“老師，給我們講一講‘偃苗助長’的故事好嗎？”我愣了一下，“這個嘛……”。我真的講不了，因為我雖然經(jīng)常聽到這個故事，但卻不知道它的具體情節(jié)。我的臉頓時紅了。
那節(jié)課我尷尬極了，也深深地認識到自己知識的匱乏。是的，由于每個學生認知水平、人生經(jīng)歷、心得體會都不同，他們會提出不一樣的問題。這就要求我們要博覽群書，知識豐富，不僅精通所教科目的課本知識，還要懂其他科目的知識；不僅懂課本知識，還要懂課外知識。而且我們只有知識面廣，才能把課本的知識講解得更透、更深、更廣，學生更容易理解，拓展學生的視野。老師不僅要教學生知識，還要管理學生。這就要求老師要懂交通安全、心理、安全用電等方面的知識。
老師不僅是知識的傳授者，還是道德的引導者。老師的言行舉止對學生會起到示范和引導作用，老師的一言一行都會對學生產(chǎn)生持久、深遠的影響。因此，老師要有人格的魅力和高尚的道德。這就要求老師嚴于律己，胸懷坦蕩，誠實守信，淡泊名利，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明等等。而且老師只有道德高尚，才能贏得學生的尊重。
于是，我提高了對自己學習能力和道德修養(yǎng)的要求。每天我都抽出至少三個小時來讀書，涉及教育心理學、哲學、文學等方面。我還學會向?qū)嵺`學習，每天晚上睡覺前都用筆寫下一天的心得，善于總結經(jīng)驗。除此之外，我對自己的行為習慣也進行深刻的反思，改正了許多壞習慣，糾正了許多壞思想。如不再說“你妹”、“你媽”等不文明用語、早上不再睡懶覺、寫字也變得認認真真。我時刻提醒自己不要忘記自己的身份是老師，要注意自己的言行舉止，不要損害老師的高大形象。
這次“三下鄉(xiāng)”的支教活動加深了我對“學高為師，身正為范”的理解，也堅定了我將來當老師的理想。立足講壇，撒播智慧；為人師表，教書育人——我愿意為這個理想奮斗一生！
撰文/莫宗趙 羅梭夢
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“老師，給我們講一講‘偃苗助長’的故事好嗎？”我愣了一下，“這個嘛……”。我真的講不了，因為我雖然經(jīng)常聽到這個故事，但卻不知道它的具體情節(jié)。我的臉頓時紅了。
那節(jié)課我尷尬極了，也深深地認識到自己知識的匱乏。是的，由于每個學生認知水平、人生經(jīng)歷、心得體會都不同，他們會提出不一樣的問題。這就要求我們要博覽群書，知識豐富，不僅精通所教科目的課本知識，還要懂其他科目的知識；不僅懂課本知識，還要懂課外知識。而且我們只有知識面廣，才能把課本的知識講解得更透、更深、更廣，學生更容易理解，拓展學生的視野。老師不僅要教學生知識，還要管理學生。這就要求老師要懂交通安全、心理、安全用電等方面的知識。
老師不僅是知識的傳授者，還是道德的引導者。老師的言行舉止對學生會起到示范和引導作用，老師的一言一行都會對學生產(chǎn)生持久、深遠的影響。因此，老師要有人格的魅力和高尚的道德。這就要求老師嚴于律己，胸懷坦蕩，誠實守信，淡泊名利，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明等等。而且老師只有道德高尚，才能贏得學生的尊重。
于是，我提高了對自己學習能力和道德修養(yǎng)的要求。每天我都抽出至少三個小時來讀書，涉及教育心理學、哲學、文學等方面。我還學會向?qū)嵺`學習，每天晚上睡覺前都用筆寫下一天的心得，善于總結經(jīng)驗。除此之外，我對自己的行為習慣也進行深刻的反思，改正了許多壞習慣，糾正了許多壞思想。如不再說“你妹”、“你媽”等不文明用語、早上不再睡懶覺、寫字也變得認認真真。我時刻提醒自己不要忘記自己的身份是老師，要注意自己的言行舉止，不要損害老師的高大形象。
這次“三下鄉(xiāng)”的支教活動加深了我對“學高為師，身正為范”的理解，也堅定了我將來當老師的理想。立足講壇，撒播智慧；為人師表，教書育人——我愿意為這個理想奮斗一生！
撰文/莫宗趙 羅梭夢
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