2016年10月13日，嶺南師范學(xué)院啟夢(mèng)之旅實(shí)踐隊(duì)本安排于今天下午的第二課堂，由于受暴雨天氣的影響，三年級(jí)第二課堂改為在室內(nèi)上主題班會(huì)——杜絕不良行為，遠(yuǎn)離違法犯罪。
此次班會(huì)由兩名老師共同講授，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上也認(rèn)真思考，積極參與課堂，收獲了更多豐富的知識(shí)。
剛開始，同學(xué)們并不了解違法行為與犯罪行為的區(qū)別，在他們已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，將不好的行為與違法犯罪混為一談，甚至將農(nóng)藥列為毒品。
當(dāng)老師問同學(xué)們自身有什么不良行為時(shí)，同學(xué)們保持著沉默。老師便點(diǎn)出今天發(fā)生的打架事件，并諄諄教導(dǎo)了同學(xué)們。
在中度不良行為的列舉中，部分同學(xué)們的成長環(huán)境令人擔(dān)憂。例如吸煙、“拜把子”等，有同學(xué)表示自己的爸爸、哥哥有這些不良行為。家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響極為重要，而在建設(shè)良好的家庭環(huán)境這一方面還很薄弱。
針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)提出:老人跌倒了是否應(yīng)該扶？老師講述了一真實(shí)案例：某小學(xué)生因扶起被撞倒的老奶奶而被訛，問同學(xué)們是否應(yīng)該扶起被撞倒的老人？同學(xué)們一致回答應(yīng)該扶。老師接著問：“那如果你也被扶起的老人認(rèn)為是你撞倒他的，你該怎么辦？”同學(xué)們展開了一番激烈地討論，說可以找個(gè)人證明后再扶，可以用手機(jī)拍下來等，最后，老師進(jìn)行了補(bǔ)充和總結(jié)。
受雷暴天氣的影響，突然停電，班會(huì)被迫停止。同學(xué)們出現(xiàn)了一定的吵鬧，老師便用手機(jī)放弟子規(guī)的朗誦和歌來使學(xué)生們安靜下來，靜靜地等待放學(xué)。
文/凌嘉敏
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2016年10月13日，嶺南師范學(xué)院啟夢(mèng)之旅實(shí)踐隊(duì)本安排于今天下午的第二課堂，由于受暴雨天氣的影響，三年級(jí)第二課堂改為在室內(nèi)上主題班會(huì)——杜絕不良行為，遠(yuǎn)離違法犯罪。
此次班會(huì)由兩名老師共同講授，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上也認(rèn)真思考，積極參與課堂，收獲了更多豐富的知識(shí)。
剛開始，同學(xué)們并不了解違法行為與犯罪行為的區(qū)別，在他們已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，將不好的行為與違法犯罪混為一談，甚至將農(nóng)藥列為毒品。
當(dāng)老師問同學(xué)們自身有什么不良行為時(shí)，同學(xué)們保持著沉默。老師便點(diǎn)出今天發(fā)生的打架事件，并諄諄教導(dǎo)了同學(xué)們。
在中度不良行為的列舉中，部分同學(xué)們的成長環(huán)境令人擔(dān)憂。例如吸煙、“拜把子”等，有同學(xué)表示自己的爸爸、哥哥有這些不良行為。家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響極為重要，而在建設(shè)良好的家庭環(huán)境這一方面還很薄弱。
針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)提出:老人跌倒了是否應(yīng)該扶？老師講述了一真實(shí)案例：某小學(xué)生因扶起被撞倒的老奶奶而被訛，問同學(xué)們是否應(yīng)該扶起被撞倒的老人？同學(xué)們一致回答應(yīng)該扶。老師接著問：“那如果你也被扶起的老人認(rèn)為是你撞倒他的，你該怎么辦？”同學(xué)們展開了一番激烈地討論，說可以找個(gè)人證明后再扶，可以用手機(jī)拍下來等，最后，老師進(jìn)行了補(bǔ)充和總結(jié)。
受雷暴天氣的影響，突然停電，班會(huì)被迫停止。同學(xué)們出現(xiàn)了一定的吵鬧，老師便用手機(jī)放弟子規(guī)的朗誦和歌來使學(xué)生們安靜下來，靜靜地等待放學(xué)。
文/凌嘉敏
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