“讓我們攜起手來，迎接這一天的來臨，用我們的愛實現(xiàn)我們的夢想”。
7月15日下午，中垌中心小學(xué)教學(xué)樓三樓傳出稚嫩的朗誦聲，嶺南師范學(xué)院“啟夢之旅”實踐隊的第二課堂上，朗誦課仍在繼續(xù)開展。
經(jīng)過前兩節(jié)課的教學(xué)，很多學(xué)生已經(jīng)能熟練地背出朗誦篇目《我有一個夢想》。實踐隊隊員王增武先讓學(xué)生復(fù)習前兩節(jié)課所教內(nèi)容，再讓男生、女生分別朗誦。針對女生朗誦節(jié)奏不一致的情況，隊員讓學(xué)生反復(fù)練習并注重整體協(xié)調(diào)性，同時，隊員把朗誦內(nèi)容抄寫在黑板上，劃出停頓，直觀地展示了本篇目的朗誦重點。
分角朗誦時，一部分女生音調(diào)過高，影響了整體協(xié)調(diào)性；有的男生音量過大、感情不足等問題，對于這些問題隊員一一加以糾正。大部分學(xué)生存在吞音、拖音等情況，把“我有一個夢想”里的“想”拖得特別長，隊員便給學(xué)生講解了拖音對朗誦流暢性的影響，并多次示范正確的朗誦。他還錄下學(xué)生的朗誦，再播放給學(xué)生聽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足。另一位隊員則分段講解了該篇目的內(nèi)容，還讓學(xué)生通過默讀領(lǐng)悟其中的情感。她表示，出色的朗誦需要理解作品并有深刻的感受，學(xué)生當前的知識水平有限，只能通過教師講解來引導(dǎo)學(xué)生感悟作品。
一番指導(dǎo)后，學(xué)生明顯有了進步，整齊而清脆的童聲跌宕起伏，充滿了對未來的希望與憧憬。
據(jù)悉，這是第二課堂第三節(jié)朗誦課，本門課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的朗誦興趣，努力營造良好的校園氛圍，同時也是實踐隊即將舉辦的文藝晚會中的一個重要節(jié)目。
(一名女生在練習朗誦)
(男生在認真朗誦)
(女生在練習朗誦)
帖子
積分
粉絲
“讓我們攜起手來，迎接這一天的來臨，用我們的愛實現(xiàn)我們的夢想”。
7月15日下午，中垌中心小學(xué)教學(xué)樓三樓傳出稚嫩的朗誦聲，嶺南師范學(xué)院“啟夢之旅”實踐隊的第二課堂上，朗誦課仍在繼續(xù)開展。
經(jīng)過前兩節(jié)課的教學(xué)，很多學(xué)生已經(jīng)能熟練地背出朗誦篇目《我有一個夢想》。實踐隊隊員王增武先讓學(xué)生復(fù)習前兩節(jié)課所教內(nèi)容，再讓男生、女生分別朗誦。針對女生朗誦節(jié)奏不一致的情況，隊員讓學(xué)生反復(fù)練習并注重整體協(xié)調(diào)性，同時，隊員把朗誦內(nèi)容抄寫在黑板上，劃出停頓，直觀地展示了本篇目的朗誦重點。
分角朗誦時，一部分女生音調(diào)過高，影響了整體協(xié)調(diào)性；有的男生音量過大、感情不足等問題，對于這些問題隊員一一加以糾正。大部分學(xué)生存在吞音、拖音等情況，把“我有一個夢想”里的“想”拖得特別長，隊員便給學(xué)生講解了拖音對朗誦流暢性的影響，并多次示范正確的朗誦。他還錄下學(xué)生的朗誦，再播放給學(xué)生聽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足。另一位隊員則分段講解了該篇目的內(nèi)容，還讓學(xué)生通過默讀領(lǐng)悟其中的情感。她表示，出色的朗誦需要理解作品并有深刻的感受，學(xué)生當前的知識水平有限，只能通過教師講解來引導(dǎo)學(xué)生感悟作品。
一番指導(dǎo)后，學(xué)生明顯有了進步，整齊而清脆的童聲跌宕起伏，充滿了對未來的希望與憧憬。
據(jù)悉，這是第二課堂第三節(jié)朗誦課，本門課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的朗誦興趣，努力營造良好的校園氛圍，同時也是實踐隊即將舉辦的文藝晚會中的一個重要節(jié)目。
(一名女生在練習朗誦)
(男生在認真朗誦)
(女生在練習朗誦)
喜獲0朵鮮花
慘遭0個雞蛋