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    父母對(duì)于子女的愛(ài)，表現(xiàn)在完全接受子女的成長(zhǎng)情況。但是父母對(duì)于子女的限，則設(shè)定在于女的品德行為方面。父母必須提高警覺(jué)，在品德方面，應(yīng)該要求子女不要逾越規(guī)矩，不要破壞秩序，更不可以橫行霸道、惹是生非。

    但也是基于這種認(rèn)識(shí)，有些父母堅(jiān)決奉行“棍棒底下出孝子”的古訓(xùn)，嚴(yán)厲要求，并且毫不手較，孩子痛得畦哇大叫，父母還連聲吼叫“都是為你好”。這種方式，出發(fā)點(diǎn)可能很好，但不懂得兒童心理，歷用的方法也不妥當(dāng)，可以說(shuō)效果并不明顯。

    做人員要緊的是生活，但現(xiàn)在人們卻更重視知識(shí)，甚至因?yàn)樽非笾R(shí)而影咱到生活。父母不知道教導(dǎo)子女如何生活，卻急于要求子女早日學(xué)致很多知識(shí)和技能，實(shí)在是本末領(lǐng)例、不知輕重。甚至我們現(xiàn)在已經(jīng)把家庭變成學(xué)校的一部分，只是為了課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)，幾乎喪失了家庭教育的功能!

    父母將自己的子女和人家的子女相比，而且要求子女一定要贏過(guò)別人；學(xué)校明知道孩子具有個(gè)體差異，也認(rèn)定孩子擁有不同的能力，卻盲目要求人人都及格。實(shí)際上，如果孩子有某方面的特殊能力，就應(yīng)該給予其不一樣的教育刺激。不幸的是，很多兒童在課程上被逼得太緊，要求得太高。孩子們被迫去順從環(huán)境，而課程卻不一定能夠順應(yīng)兒童的需要。

    按理，學(xué)前教育所重視的，應(yīng)該是游戲而不是學(xué)業(yè)。但是外行的父母，卻急于打聽(tīng)幼兒園教不教寫(xiě)字，當(dāng)一聽(tīng)到都在游戲時(shí)，父母就不把子女送來(lái)。

    父母當(dāng)然可以在家里教子女認(rèn)字和寫(xiě)字，也可以帶子女上街，引導(dǎo)子女注意廣告看板、商店招牌。但是，不應(yīng)該強(qiáng)迫子女非學(xué)不可，或者一定要學(xué)得正確。父母的責(zé)任，只在培養(yǎng)子女的興趣和指導(dǎo)其方法，以使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。至于子女長(zhǎng)成什么樣的人，做成什么樣的人，父母一定要：充分加以尊重。  

    父母可以啟發(fā)、輔助、教導(dǎo)子女，卻不應(yīng)該要求于女接受各種指示。從前那種嚴(yán)格要求子女接受各種指示，嚴(yán)格要求子女服從長(zhǎng)輩的教育理念都應(yīng)該做出合理的調(diào)整。兒童天真無(wú)邪的特性、熱忱的好奇心、豐富的想象力、愛(ài)好實(shí)驗(yàn)的探索，都是十分宅貴的潛力。父母只需要以正確的態(tài)度、良好的方式、有效的方法給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)．至于子女將來(lái)怎樣發(fā)展、可能省哪些成就，那是子孫自己的福分，根本用不著我們操心。