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字體大?。?a style="cursor:pointer" onclick="$Obj('cmt1').style.fontSize='12px'">小中大發(fā)表于：2012-04-01 11:38

懲罰不等于傷害（下）

（接上文） 記者：我們知道您有個女兒，在對女兒的教育上，您有什么實例嗎？ 孫云曉：那可太多了。比如吧，我女兒小學(xué)四年級的時候，愛睡懶覺。早上她媽媽叫她，“起床啦?！薄按粫?。”“該起來了！”“待一小會兒?！闭嬉峭砹?，就說“都是你們，讓我遲到了，怎么辦啊”。后來，我給她一個鬧鐘。我告訴她，從明天開始，該幾點起來你自己上鬧鐘，鬧鐘響了不起來，你就是睡到中午12點也沒人叫你。剛開始幾天不行，鬧鐘一響，她手一抬就按掉了。結(jié)果睡過頭遲到，我們也不說話，她自己也沒話好說。幾次下來，她自己就開始想辦法，放兩個鬧鐘，再把鬧鐘放在手夠不到的地方。也就是一個星期的時間，她再也沒有遲到過。 孩子是在體驗中長大的，不是在說教中長大的。一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過教育有一個原則，孩子進一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。 教育本就是十八般武藝 記者：可是，像您這樣“狠”得下心來的家長恐怕不會太多吧。 孫云曉：應(yīng)該說還是越來越多了，現(xiàn)在的家長也在漸漸分化。的確有不少替孩子想得太周到、太細致的父母。我在西安講課，一個媽媽說孩子總是丟三落四，她的辦法是什么呢，在孩子每個口袋里都放著錢，每個口袋都裝上名片。 而另一位母親，則全然不同。孩子去夏令營，媽媽問，東西都準(zhǔn)備好了嗎，孩子說，都好了，你就別管了。這個媽媽一看，衣服帶得不夠，手電沒帶，就問孩子，那邊的氣候你知道嗎？衣服夠不夠？晚上活動的東西都準(zhǔn)備了嗎？孩子答，沒問題。這位媽媽就沒再說什么。第二天，孩子背著包就走了。一個星期后，孩子回來。媽媽問，玩得開心不開心？開心。有沒有什么麻煩？哎呀，凍死了，沒想到山里這么冷。還有呢？晚上活動沒有手電很不方便，那怎么辦呢？以后得像爸爸一樣，出差之前拉個單子，好好咨詢一下。 這個媽媽的方法就是自然懲罰法，讓孩子體驗到自己過失的后果。因為孩子凍一點，晚上麻煩一點，沒有危險，但經(jīng)過這一次他就記住了。 記者：現(xiàn)在的確也有一些現(xiàn)實因素，導(dǎo)致父母的不放心和對孩子過多的照顧與呵護，比如交通、治安等。 孫云曉：是有一些客觀因素，但我覺得這種因素被夸大了，就算交通之類的可以理解，還有很多別的方面可以做。 曾經(jīng)有一個博士找到我，說兒子沒有責(zé)任心，小黃帽一個學(xué)期丟了8個。我問，你是不是丟一個給買一個？他說是啊。我說你這樣下去，孩子沒法有責(zé)任心，他無所謂啊，丟了馬上買新的，有什么可著急的。那怎么辦呢？我說，他要是再丟了，讓他自己找去，找不到，那就第二天光著腦袋去上學(xué)。那被老師批評怎么辦？對呀，就是要讓他受批評。然后呢？然后，用他自己的零花錢去買新的小黃帽。沒有零花錢，就取消他一個最喜歡的項目，比如第二天要去麥當(dāng)勞，那就不能去，因為那個錢要用來買帽子。這樣孩子才可能知道珍惜。 教育本就是十八般武藝，表揚批評獎勵懲罰，什么都應(yīng)該有。沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負責(zé)任的教育。教育的秘訣是真愛。專制不是愛，把人家不需要的愛強加給別人，是專制；溺愛不是愛，溺愛對人是不尊重，明明你行我覺得你不行。在信任了解的基礎(chǔ)上，給孩子充分的成長空間，其實孩子就是在磕磕碰碰中長大的。要相信，孩子的能力，永遠超出大人的想像。