一般認(rèn)為，女性具有照料孩子的生物基礎(chǔ)。事實(shí)上，男性對(duì)孩子的行為反應(yīng)也是一樣的敏銳和迅速。許多父親在孩子一出生便和孩子形成了強(qiáng)烈的聯(lián)系。隨著孩子的長(zhǎng)大，父親喜歡把孩子抱起來，或托著孩子兩腋懸空晃動(dòng)，甚至把孩子拋向空中，逗的孩子格格的笑。孩子也最喜歡爸爸的這種行為。
然而，在家庭關(guān)系中，傳統(tǒng)觀念影響著父親角色概念。父親在照料兒童等方面所起的作用看起來似乎較小。在整個(gè)社會(huì)看來,父親抱者孩子，拿著奶瓶，給孩子換尿不濕的時(shí)候，別人怎么看都覺得很好笑，普遍認(rèn)為這一切行為都是女人的專業(yè)。
實(shí)際上，從孩子依戀關(guān)系出現(xiàn)的那時(shí)起，他們對(duì)雙親都會(huì)產(chǎn)生依戀，而并非只對(duì)母親一個(gè)人。孩子并未表現(xiàn)出偏愛親近母親而疏遠(yuǎn)冷淡父親。孩子的依戀行為具有特定的指向性(父母)，孩子能把其他人和父母很清楚地區(qū)分開來。
有時(shí)候，父親也像母親一樣經(jīng)常去哄孩子，照顧孩子，所以孩子對(duì)父親表現(xiàn)出的激動(dòng)與對(duì)母親的一樣多。但如果仔細(xì)觀察的話，父親與孩子玩游戲的時(shí)間要比母親更長(zhǎng)。
父親特有的性格，決定了他們?cè)谡樟虾⒆拥臅r(shí)候，不會(huì)象母親那樣溫柔與耐性。父親往往更在意孩子的活動(dòng)。父親總是和孩子進(jìn)行游戲，或簡(jiǎn)單或復(fù)雜，引起孩子的注意。在與父親玩游戲時(shí)，孩子的積極反應(yīng)更強(qiáng)烈。而父親抱起孩子更多是為了同他們游戲。這一事實(shí)可以解釋孩子對(duì)父親的接納反應(yīng)為何比對(duì)母親的更積極。
在游戲中，父親能激起孩子對(duì)外界的興趣，引導(dǎo)孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察。這種作用，不僅影響孩子的情感和認(rèn)知發(fā)展，而且使孩子從父親的引導(dǎo)中獲得對(duì)世界的信任感。這是因?yàn)?，父親在引導(dǎo)中總是與孩子相互交流，鼓勵(lì)他們大膽探索，解答他們的疑難問題，從而使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中獲得的成功感大于挫折感。
傳統(tǒng)文化，男掙錢，女照顧家的家庭關(guān)系模式至今也在影響我們的生活。父親就要努力工作，好養(yǎng)活整個(gè)家庭。不是每個(gè)父親都能保持良好的情緒狀態(tài)，回到家里跟孩子交流的。當(dāng)父親的工作未能完全滿足他作為男性的心理需求時(shí)，孩子可能因此而遭殃，因?yàn)楦赣H會(huì)借嚴(yán)厲的管教來發(fā)泄自己的情緒。孩子得到的是更多的懲罰和責(zé)罵。如果工作壓力大，父親可能無暇顧及家庭，甚至還會(huì)把工作氣氛帶回家中。無論是開心還是不開心，父親的每個(gè)行為都會(huì)在有意或無意中使孩子漸漸學(xué)會(huì)了"察顏觀色"，盡量去適應(yīng)父親。這是一種很不安全的依戀關(guān)系，這樣的關(guān)系下，孩子要觀察父親的情緒，小心翼翼地與父親產(chǎn)生互動(dòng)。在互動(dòng)中，孩子得到往往是負(fù)面的東西多一些?；?dòng)中建立起來的是一種不安全的、緊張焦慮狀態(tài)的關(guān)系。這樣的關(guān)系對(duì)孩子能有利嗎？當(dāng)然了，很多父親說，我容易嗎？這樣辛苦掙錢，都是為了你。為了你，我如何如何......父親的情緒宣泄了，可是，孩子呢，完全被你傷害透了。
當(dāng)然了，父親也有閑下來跟孩子友好相處的時(shí)候。但畢竟是幼小的孩子，不會(huì)體諒理解父親的各種行為，于是孩子便覺得很緊張，不知道今天爸爸回來是怎樣的?是開心?還是生氣?時(shí)間久了，會(huì)對(duì)父親的行為表現(xiàn)出“抓狂”，從而產(chǎn)生情緒焦慮。
從擔(dān)任的社會(huì)角色中不難發(fā)現(xiàn)，父親在社會(huì)上承擔(dān)的職業(yè)職能決定了父親參與撫育孩子的時(shí)間少于母親。但這并不表明父親對(duì)孩子的成長(zhǎng)不重要，父愛在嬰兒的成長(zhǎng)中起著重要的、不可取代的作用。與父親接觸少的孩子，體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都要落后一些，并普遍存在焦慮、自尊心不強(qiáng)、自控力弱等情感障礙，表現(xiàn)為憂慮、多動(dòng)、有依賴性。
爸爸成為懲罰的代名詞。最常聽到就是，“你再不乖，爸爸回來會(huì)處罰你的喔!”長(zhǎng)久下來，孩子對(duì)爸爸產(chǎn)生恐懼、害怕的心理，不太敢親近爸爸，把爸爸定位為處罰自己的人，父子間無法形成太過親密的關(guān)系。
父親要主動(dòng)參與親子教育。應(yīng)該主動(dòng)教育引導(dǎo)孩子，而不是當(dāng)一個(gè)權(quán)威性或指導(dǎo)者的角色。其實(shí)每位爸爸有各自擅長(zhǎng)的育兒技巧，也都能樂在其中，并得到嬰幼兒滿足。如果爸爸和幼兒建立良好的依戀關(guān)系，對(duì)孩子自信的建立及對(duì)外界的探索大有益處。所以說，爸爸們，要積極發(fā)揮你們的育兒優(yōu)勢(shì)！
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一般認(rèn)為，女性具有照料孩子的生物基礎(chǔ)。事實(shí)上，男性對(duì)孩子的行為反應(yīng)也是一樣的敏銳和迅速。許多父親在孩子一出生便和孩子形成了強(qiáng)烈的聯(lián)系。隨著孩子的長(zhǎng)大，父親喜歡把孩子抱起來，或托著孩子兩腋懸空晃動(dòng)，甚至把孩子拋向空中，逗的孩子格格的笑。孩子也最喜歡爸爸的這種行為。
然而，在家庭關(guān)系中，傳統(tǒng)觀念影響著父親角色概念。父親在照料兒童等方面所起的作用看起來似乎較小。在整個(gè)社會(huì)看來,父親抱者孩子，拿著奶瓶，給孩子換尿不濕的時(shí)候，別人怎么看都覺得很好笑，普遍認(rèn)為這一切行為都是女人的專業(yè)。
實(shí)際上，從孩子依戀關(guān)系出現(xiàn)的那時(shí)起，他們對(duì)雙親都會(huì)產(chǎn)生依戀，而并非只對(duì)母親一個(gè)人。孩子并未表現(xiàn)出偏愛親近母親而疏遠(yuǎn)冷淡父親。孩子的依戀行為具有特定的指向性(父母)，孩子能把其他人和父母很清楚地區(qū)分開來。
有時(shí)候，父親也像母親一樣經(jīng)常去哄孩子，照顧孩子，所以孩子對(duì)父親表現(xiàn)出的激動(dòng)與對(duì)母親的一樣多。但如果仔細(xì)觀察的話，父親與孩子玩游戲的時(shí)間要比母親更長(zhǎng)。
父親特有的性格，決定了他們?cè)谡樟虾⒆拥臅r(shí)候，不會(huì)象母親那樣溫柔與耐性。父親往往更在意孩子的活動(dòng)。父親總是和孩子進(jìn)行游戲，或簡(jiǎn)單或復(fù)雜，引起孩子的注意。在與父親玩游戲時(shí)，孩子的積極反應(yīng)更強(qiáng)烈。而父親抱起孩子更多是為了同他們游戲。這一事實(shí)可以解釋孩子對(duì)父親的接納反應(yīng)為何比對(duì)母親的更積極。
在游戲中，父親能激起孩子對(duì)外界的興趣，引導(dǎo)孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察。這種作用，不僅影響孩子的情感和認(rèn)知發(fā)展，而且使孩子從父親的引導(dǎo)中獲得對(duì)世界的信任感。這是因?yàn)?，父親在引導(dǎo)中總是與孩子相互交流，鼓勵(lì)他們大膽探索，解答他們的疑難問題，從而使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中獲得的成功感大于挫折感。
傳統(tǒng)文化，男掙錢，女照顧家的家庭關(guān)系模式至今也在影響我們的生活。父親就要努力工作，好養(yǎng)活整個(gè)家庭。不是每個(gè)父親都能保持良好的情緒狀態(tài)，回到家里跟孩子交流的。當(dāng)父親的工作未能完全滿足他作為男性的心理需求時(shí)，孩子可能因此而遭殃，因?yàn)楦赣H會(huì)借嚴(yán)厲的管教來發(fā)泄自己的情緒。孩子得到的是更多的懲罰和責(zé)罵。如果工作壓力大，父親可能無暇顧及家庭，甚至還會(huì)把工作氣氛帶回家中。無論是開心還是不開心，父親的每個(gè)行為都會(huì)在有意或無意中使孩子漸漸學(xué)會(huì)了"察顏觀色"，盡量去適應(yīng)父親。這是一種很不安全的依戀關(guān)系，這樣的關(guān)系下，孩子要觀察父親的情緒，小心翼翼地與父親產(chǎn)生互動(dòng)。在互動(dòng)中，孩子得到往往是負(fù)面的東西多一些?；?dòng)中建立起來的是一種不安全的、緊張焦慮狀態(tài)的關(guān)系。這樣的關(guān)系對(duì)孩子能有利嗎？當(dāng)然了，很多父親說，我容易嗎？這樣辛苦掙錢，都是為了你。為了你，我如何如何......父親的情緒宣泄了，可是，孩子呢，完全被你傷害透了。
當(dāng)然了，父親也有閑下來跟孩子友好相處的時(shí)候。但畢竟是幼小的孩子，不會(huì)體諒理解父親的各種行為，于是孩子便覺得很緊張，不知道今天爸爸回來是怎樣的?是開心?還是生氣?時(shí)間久了，會(huì)對(duì)父親的行為表現(xiàn)出“抓狂”，從而產(chǎn)生情緒焦慮。
從擔(dān)任的社會(huì)角色中不難發(fā)現(xiàn)，父親在社會(huì)上承擔(dān)的職業(yè)職能決定了父親參與撫育孩子的時(shí)間少于母親。但這并不表明父親對(duì)孩子的成長(zhǎng)不重要，父愛在嬰兒的成長(zhǎng)中起著重要的、不可取代的作用。與父親接觸少的孩子，體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都要落后一些，并普遍存在焦慮、自尊心不強(qiáng)、自控力弱等情感障礙，表現(xiàn)為憂慮、多動(dòng)、有依賴性。
爸爸成為懲罰的代名詞。最常聽到就是，“你再不乖，爸爸回來會(huì)處罰你的喔!”長(zhǎng)久下來，孩子對(duì)爸爸產(chǎn)生恐懼、害怕的心理，不太敢親近爸爸，把爸爸定位為處罰自己的人，父子間無法形成太過親密的關(guān)系。
父親要主動(dòng)參與親子教育。應(yīng)該主動(dòng)教育引導(dǎo)孩子，而不是當(dāng)一個(gè)權(quán)威性或指導(dǎo)者的角色。其實(shí)每位爸爸有各自擅長(zhǎng)的育兒技巧，也都能樂在其中，并得到嬰幼兒滿足。如果爸爸和幼兒建立良好的依戀關(guān)系，對(duì)孩子自信的建立及對(duì)外界的探索大有益處。所以說，爸爸們，要積極發(fā)揮你們的育兒優(yōu)勢(shì)！
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