僅有3%“神童”真正獲得成功
英國(guó)米德爾塞克斯大學(xué)客座教授瓊·弗里曼從1974年開始跟蹤調(diào)查210名極具天賦的兒童。這些孩子在數(shù)學(xué)、美術(shù)和音樂等領(lǐng)域展現(xiàn)出過人天賦。
時(shí)至今日，僅有3%的人最終把年少時(shí)的“豪言壯語(yǔ)”變成現(xiàn)實(shí)。英國(guó)《每日郵報(bào)》日前援引弗里曼的話報(bào)道：“只有6名孩子取得通常意義上的成功。”她說：“六七歲時(shí)，這些孩子具有做大事的潛質(zhì)，但是不少人的天賦和才能沒有得到繼續(xù)發(fā)展。”
安德魯·哈利伯頓是弗里曼教授跟蹤調(diào)查的對(duì)象之一。他8歲時(shí)就能夠掌握中學(xué)階段的數(shù)學(xué)，是別人心目中的“神童”。但他大學(xué)未畢業(yè)就退學(xué)，到一家快餐店打工。
選擇太多可能帶來失敗
弗里曼說，“神童”有時(shí)在多個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)出過人天賦，如果每個(gè)領(lǐng)域都想嘗試，可能會(huì)導(dǎo)致他們無法成功。
安娜·馬克蘭和若瑟蘭·拉文同在11歲時(shí)進(jìn)入曼徹斯特切塔姆音樂學(xué)校學(xué)習(xí)。
馬克蘭現(xiàn)年46歲，1982年當(dāng)選英國(guó)廣播公司“年度青年音樂家”。他曾在牛津大學(xué)學(xué)習(xí)音樂并完成2年碩士課程，眼下是一名職業(yè)音樂家，從事著心目中“世界最棒的工作”。
拉文與馬克蘭不同，她放棄音樂改學(xué)科學(xué)。在受調(diào)查的210名孩子中，她的成績(jī)最好，17歲進(jìn)入倫敦大學(xué)學(xué)院。不過大學(xué)期間，她沒有通過數(shù)學(xué)和天文學(xué)兩門學(xué)科，最終未獲得學(xué)位。
做了20年數(shù)學(xué)老師后，拉文辭職回家。她在書里寫道：“我不知道自己想要做什么。”
童年壓力過大造成扭曲
弗里曼教授在調(diào)查報(bào)告中寫道，不少“神童”最終人生失意的原因還在于他們無法享受正常的童年時(shí)光。
有時(shí)候，父母過于強(qiáng)求，給孩子過大壓力，或是讓他們遠(yuǎn)離同齡小伙伴，最終令他們鮮有玩伴。
弗里曼強(qiáng)調(diào)：“‘神童’也是普通人。但他們面臨特殊挑戰(zhàn)，尤其是不切實(shí)際的期待。因此，在其他人看來，‘神童’特別怪異、不開心。”弗里曼說，人們應(yīng)當(dāng)以平和心態(tài)接受這些“神童”，給他們提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)開發(fā)潛能并給予可靠的支持。
她說：“童年時(shí)代的歡樂和創(chuàng)造力是取得一切偉大成就的基礎(chǔ)。”
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僅有3%“神童”真正獲得成功
英國(guó)米德爾塞克斯大學(xué)客座教授瓊·弗里曼從1974年開始跟蹤調(diào)查210名極具天賦的兒童。這些孩子在數(shù)學(xué)、美術(shù)和音樂等領(lǐng)域展現(xiàn)出過人天賦。
時(shí)至今日，僅有3%的人最終把年少時(shí)的“豪言壯語(yǔ)”變成現(xiàn)實(shí)。英國(guó)《每日郵報(bào)》日前援引弗里曼的話報(bào)道：“只有6名孩子取得通常意義上的成功。”她說：“六七歲時(shí)，這些孩子具有做大事的潛質(zhì)，但是不少人的天賦和才能沒有得到繼續(xù)發(fā)展。”
安德魯·哈利伯頓是弗里曼教授跟蹤調(diào)查的對(duì)象之一。他8歲時(shí)就能夠掌握中學(xué)階段的數(shù)學(xué)，是別人心目中的“神童”。但他大學(xué)未畢業(yè)就退學(xué)，到一家快餐店打工。
選擇太多可能帶來失敗
弗里曼說，“神童”有時(shí)在多個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)出過人天賦，如果每個(gè)領(lǐng)域都想嘗試，可能會(huì)導(dǎo)致他們無法成功。
安娜·馬克蘭和若瑟蘭·拉文同在11歲時(shí)進(jìn)入曼徹斯特切塔姆音樂學(xué)校學(xué)習(xí)。
馬克蘭現(xiàn)年46歲，1982年當(dāng)選英國(guó)廣播公司“年度青年音樂家”。他曾在牛津大學(xué)學(xué)習(xí)音樂并完成2年碩士課程，眼下是一名職業(yè)音樂家，從事著心目中“世界最棒的工作”。
拉文與馬克蘭不同，她放棄音樂改學(xué)科學(xué)。在受調(diào)查的210名孩子中，她的成績(jī)最好，17歲進(jìn)入倫敦大學(xué)學(xué)院。不過大學(xué)期間，她沒有通過數(shù)學(xué)和天文學(xué)兩門學(xué)科，最終未獲得學(xué)位。
做了20年數(shù)學(xué)老師后，拉文辭職回家。她在書里寫道：“我不知道自己想要做什么。”
童年壓力過大造成扭曲
弗里曼教授在調(diào)查報(bào)告中寫道，不少“神童”最終人生失意的原因還在于他們無法享受正常的童年時(shí)光。
有時(shí)候，父母過于強(qiáng)求，給孩子過大壓力，或是讓他們遠(yuǎn)離同齡小伙伴，最終令他們鮮有玩伴。
弗里曼強(qiáng)調(diào)：“‘神童’也是普通人。但他們面臨特殊挑戰(zhàn)，尤其是不切實(shí)際的期待。因此，在其他人看來，‘神童’特別怪異、不開心。”弗里曼說，人們應(yīng)當(dāng)以平和心態(tài)接受這些“神童”，給他們提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)開發(fā)潛能并給予可靠的支持。
她說：“童年時(shí)代的歡樂和創(chuàng)造力是取得一切偉大成就的基礎(chǔ)。”
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