接著，就到了學(xué)習(xí)豐富句子這個(gè)知識(shí)點(diǎn)了。舉的例子隨手拈來(lái)，也表現(xiàn)了我們隊(duì)員的靈活應(yīng)變能力。從翻譯一個(gè)句子“我玩游戲 I play the game.”繼續(xù)的讓同學(xué)豐富這個(gè)句子。和老師玩游戲with teacher,在教室玩游戲in the classroom。在擴(kuò)充和豐富一個(gè)貼近他們生活的例子的過(guò)程中漸漸教給他們完善句子要用到五個(gè)W，who when where why what。
最后就是整合句型這一塊了。用的是一些固定的詞組，讓他們能更好的更流暢的連接每個(gè)句子成為一篇好的英語(yǔ)作文。It is important to study hard！的結(jié)束語(yǔ)給這堂課畫(huà)上了句號(hào)，同時(shí)也希望孩子們都能夠好好學(xué)習(xí)，天天向上！
帖子
積分
粉絲
7月10日上午，在電白區(qū)黃嶺鎮(zhèn)彩樓小學(xué)的五年級(jí)課堂上鄉(xiāng)約啟航實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員蔡麗嫻上了一堂別具風(fēng)格、獨(dú)出心裁的英語(yǔ)作文課。
首先，和大多數(shù)隊(duì)員一樣，也是首先在黑板上整齊的板書(shū)上重要的知識(shí)點(diǎn)。有特色的是她讓學(xué)生先讀書(shū)營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。伴著朗朗的英語(yǔ)讀書(shū)聲，趣味的英語(yǔ)課堂就拉開(kāi)了序幕。
學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的地基都是基礎(chǔ)詞匯量，英語(yǔ)也不例外，打好地基才能建成雄偉的英語(yǔ)殿堂。所以，別出心裁的她在這個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法中設(shè)置了趣味的小游戲。先寫(xiě)出單詞，讓同學(xué)們通過(guò)單詞來(lái)畫(huà)圖。
游戲氛圍很濃厚，分為男女生兩個(gè)組?？梢园l(fā)現(xiàn)女生平常比較認(rèn)真背單詞和學(xué)習(xí)，這些從書(shū)本挑出來(lái)的單詞都難不倒她們。她們?cè)谌昼娤迺r(shí)畫(huà)圖中不僅認(rèn)真的把hamburger、dictionary、sandwich等詞畫(huà)的可愛(ài)十足還在畫(huà)的圖案上加上中文解釋。聰明的向場(chǎng)下同學(xué)求助的男生被難倒在了chinese這個(gè)單詞上，比賽女生隊(duì)獲勝。蔡麗嫻老師幫他們區(qū)分了china和chinese的區(qū)別，并讓他們每個(gè)單詞都中英各讀兩遍。大家的積極性都很高，男生女生比著誰(shuí)念得又準(zhǔn)又大聲又好。
一堂課是不能教給他們所有的單詞的，但是卻能夠通過(guò)以這種詞與圖像相結(jié)合的課程方式去激發(fā)他們學(xué)習(xí)單詞的熱情，從而使得孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的新單詞，正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”。我想這就是她想要帶給同學(xué)們的東西吧。
接著，就到了學(xué)習(xí)豐富句子這個(gè)知識(shí)點(diǎn)了。舉的例子隨手拈來(lái)，也表現(xiàn)了我們隊(duì)員的靈活應(yīng)變能力。從翻譯一個(gè)句子“我玩游戲 I play the game.”繼續(xù)的讓同學(xué)豐富這個(gè)句子。和老師玩游戲with teacher,在教室玩游戲in the classroom。在擴(kuò)充和豐富一個(gè)貼近他們生活的例子的過(guò)程中漸漸教給他們完善句子要用到五個(gè)W，who when where why what。
最后就是整合句型這一塊了。用的是一些固定的詞組，讓他們能更好的更流暢的連接每個(gè)句子成為一篇好的英語(yǔ)作文。It is important to study hard！的結(jié)束語(yǔ)給這堂課畫(huà)上了句號(hào)，同時(shí)也希望孩子們都能夠好好學(xué)習(xí)，天天向上！
或許我們的隊(duì)員不夠老師經(jīng)驗(yàn)豐富但是我們都是和這里的老師一樣懷著熱誠(chéng)去教給孩子知識(shí)。熱情的課堂是對(duì)我們最大的認(rèn)可，即使我們有不足，這些孩子還是包容我們，下課了是畢恭畢敬的謝謝老師，老師再見(jiàn)。其實(shí)我們想說(shuō)的是:謝謝你們，可愛(ài)的孩子們。
喜獲0朵鮮花
慘遭0個(gè)雞蛋