7月11日，是嶺南師范學(xué)院人文學(xué)院“鄉(xiāng)約啟航”實(shí)踐隊(duì)于電白區(qū)彩樓小學(xué)支教的第四天。據(jù)反映，彩樓小學(xué)三年級(jí)學(xué)生課堂氣氛活躍，原本不愛學(xué)習(xí)的熊孩子也成為了“小畫家”，受到學(xué)校校長(zhǎng)與當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊。
11日上午第一節(jié)課是班會(huì)課，由支教組的兩位組員上。同學(xué)們看到這兩位可愛的代理班主任，都很開心。老師還沒進(jìn)教室門，便開始?xì)g呼雀躍起來，一張張黝黑的小臉樂開了花。上課的時(shí)候，兩位小老師既不講紀(jì)律，也不談學(xué)習(xí)，而是和同學(xué)們玩起了智力游戲。先是玩?zhèn)鞣酃P，傳到誰手上誰就要朗誦一首古詩(shī)。接著玩猜謎游戲，猜到的同學(xué)均可獲得實(shí)踐隊(duì)帶過來的文具一份。最后是總結(jié)。
在做游戲的過程中，同學(xué)們都覺得很新鮮很好玩，也很積極地參與其中。但是，一個(gè)班總有那么幾個(gè)“熊孩子”。坐在最后一排的年僅八歲的吳家棟同學(xué)就是一個(gè)典型的例子。作為班上年齡最小的，也是最調(diào)皮的同學(xué)，上課不注意聽講，不配合老師的指導(dǎo)是常有的事。雖然吳家棟小同學(xué)不配合老師做游戲，可是兩位班主任自然有辦法對(duì)付這個(gè)一臉調(diào)皮地趴在桌子上的“熊孩子”。代理班主任先是耐心地問吳同學(xué)不喜歡做游戲的原因，見他沉默不答便繼續(xù)問他喜歡做什么游戲，可是他還是一動(dòng)不動(dòng)地趴在桌子上，不為所動(dòng)。于是，老師們便悄悄地問身邊的同學(xué)，得知吳家棟同學(xué)的興趣是畫畫。接著，老師大聲地說，同學(xué)們，我們來看家棟同學(xué)畫畫，好不好?最后，神奇的“小畫家”就這么出世了?？吹健靶芎⒆印碑嫷眠@么好，同學(xué)們都圍過來崇拜地看著他，搶著要看他的畫。吳家棟小朋友也慢慢地融入了活躍的課堂，和大家一起做起了游戲。
據(jù)采訪，兩位代理班主任認(rèn)為，暑假正是同學(xué)們?cè)诩议_心玩耍的好時(shí)光，而作為三年級(jí)的同學(xué)，能夠不顧翻山越嶺的艱苦路程回校參加我們的支教活動(dòng)實(shí)屬不易。所以我們上課的內(nèi)容必須是生動(dòng)活躍而又能讓同學(xué)們學(xué)到知識(shí)，得到樂趣的，于是便準(zhǔn)備了這么特別的一節(jié)班會(huì)課。
據(jù)了解，此次班會(huì)很讓校長(zhǎng)感動(dòng)與稱贊，而當(dāng)?shù)氐娜罕娐牭綇慕淌覀鞒鰜淼暮⒆觽儦g樂的聲音也覺得這一群青年志愿者很有感染力，居然可以讓調(diào)皮的三年級(jí)學(xué)生積極活躍地參與其中，得到樂趣與知識(shí)，對(duì)毫無經(jīng)驗(yàn)的新老師來說確實(shí)是一個(gè)新的飛躍。
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7月11日，是嶺南師范學(xué)院人文學(xué)院“鄉(xiāng)約啟航”實(shí)踐隊(duì)于電白區(qū)彩樓小學(xué)支教的第四天。據(jù)反映，彩樓小學(xué)三年級(jí)學(xué)生課堂氣氛活躍，原本不愛學(xué)習(xí)的熊孩子也成為了“小畫家”，受到學(xué)校校長(zhǎng)與當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊。
11日上午第一節(jié)課是班會(huì)課，由支教組的兩位組員上。同學(xué)們看到這兩位可愛的代理班主任，都很開心。老師還沒進(jìn)教室門，便開始?xì)g呼雀躍起來，一張張黝黑的小臉樂開了花。上課的時(shí)候，兩位小老師既不講紀(jì)律，也不談學(xué)習(xí)，而是和同學(xué)們玩起了智力游戲。先是玩?zhèn)鞣酃P，傳到誰手上誰就要朗誦一首古詩(shī)。接著玩猜謎游戲，猜到的同學(xué)均可獲得實(shí)踐隊(duì)帶過來的文具一份。最后是總結(jié)。
在做游戲的過程中，同學(xué)們都覺得很新鮮很好玩，也很積極地參與其中。但是，一個(gè)班總有那么幾個(gè)“熊孩子”。坐在最后一排的年僅八歲的吳家棟同學(xué)就是一個(gè)典型的例子。作為班上年齡最小的，也是最調(diào)皮的同學(xué)，上課不注意聽講，不配合老師的指導(dǎo)是常有的事。雖然吳家棟小同學(xué)不配合老師做游戲，可是兩位班主任自然有辦法對(duì)付這個(gè)一臉調(diào)皮地趴在桌子上的“熊孩子”。代理班主任先是耐心地問吳同學(xué)不喜歡做游戲的原因，見他沉默不答便繼續(xù)問他喜歡做什么游戲，可是他還是一動(dòng)不動(dòng)地趴在桌子上，不為所動(dòng)。于是，老師們便悄悄地問身邊的同學(xué)，得知吳家棟同學(xué)的興趣是畫畫。接著，老師大聲地說，同學(xué)們，我們來看家棟同學(xué)畫畫，好不好?最后，神奇的“小畫家”就這么出世了?？吹健靶芎⒆印碑嫷眠@么好，同學(xué)們都圍過來崇拜地看著他，搶著要看他的畫。吳家棟小朋友也慢慢地融入了活躍的課堂，和大家一起做起了游戲。
據(jù)采訪，兩位代理班主任認(rèn)為，暑假正是同學(xué)們?cè)诩议_心玩耍的好時(shí)光，而作為三年級(jí)的同學(xué)，能夠不顧翻山越嶺的艱苦路程回校參加我們的支教活動(dòng)實(shí)屬不易。所以我們上課的內(nèi)容必須是生動(dòng)活躍而又能讓同學(xué)們學(xué)到知識(shí)，得到樂趣的，于是便準(zhǔn)備了這么特別的一節(jié)班會(huì)課。
據(jù)了解，此次班會(huì)很讓校長(zhǎng)感動(dòng)與稱贊，而當(dāng)?shù)氐娜罕娐牭綇慕淌覀鞒鰜淼暮⒆觽儦g樂的聲音也覺得這一群青年志愿者很有感染力，居然可以讓調(diào)皮的三年級(jí)學(xué)生積極活躍地參與其中，得到樂趣與知識(shí)，對(duì)毫無經(jīng)驗(yàn)的新老師來說確實(shí)是一個(gè)新的飛躍。
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