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今天，我體會(huì)最深刻的是：做一名老師容易，做一名好老師很難。教師身上肩負(fù)著培育祖國(guó)的花朵、國(guó)家未來(lái)的棟梁的重任。而這個(gè)重任并非簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能肩負(fù)起來(lái)的，它要求教師具備各種各樣的能力，以及一顆熱愛(ài)教育和關(guān)愛(ài)小朋友的赤子之心。 這幾天在信宜市洪冠鎮(zhèn)中心小學(xué)支教，我了解到這里的小孩子有很大一部分是留守兒童，他們心靈比較脆弱、也比較敏感，導(dǎo)致性格內(nèi)向，缺乏自信。這是需要老師多關(guān)心、多鼓勵(lì)的。
而在這里，我得先自我批評(píng)一下，因?yàn)榻裉焐先昙?jí)英語(yǔ)課的時(shí)候，我沒(méi)有很好地做到兼顧基礎(chǔ)較差或者是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，基礎(chǔ)好或者性格比較外向的學(xué)生一直興致勃勃地聽(tīng)課、搶答，而一小部分膽小的或基礎(chǔ)差些的學(xué)生則在一旁默默地看著其他同學(xué)回答問(wèn)題，自卑心理更加嚴(yán)重。經(jīng)過(guò)反思，我決定在接下來(lái)的課程安排盡量在課堂上照顧這一部分學(xué)生，多給他們機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)，多給予他們鼓勵(lì)，幫助他們打開(kāi)心扉，找回自信。 這些孩子們表面上看似天真無(wú)邪，其實(shí)笑臉下是一顆敏感、自卑的心。午飯時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榛丶业穆吠竞苓b遠(yuǎn)，所以從家里帶了午飯過(guò)來(lái)在教室里吃。我和她們聊天的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一名女孩很愛(ài)笑，但是她內(nèi)心深處卻是脆弱、敏感的。當(dāng)她的同學(xué)提及她家里有五個(gè)兄妹且她在家里經(jīng)常被欺負(fù)時(shí)，她一直很尷尬地笑。而當(dāng)被提及她爺爺因?yàn)?/span>有重男輕女的思想，所以經(jīng)常會(huì)罵她時(shí)，她的小臉蛋兒憋得通紅通紅的，淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)。我其實(shí)很理解她的心情，因?yàn)槲乙彩橇羰貎和?，從小缺少父母的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，內(nèi)心總是有點(diǎn)敏感、有點(diǎn)不自信。為了舒緩氣氛，我轉(zhuǎn)移了話題，聊了一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。她才笑顏重現(xiàn)。
還有一個(gè)小女孩，她沒(méi)有帶飯過(guò)來(lái)吃，而是在吃泡面。其他小朋友跟我們反映說(shuō)她經(jīng)常吃泡面，然后有一位老師問(wèn)她為什么不帶飯過(guò)來(lái)？她就一個(gè)勁兒地反駁自己沒(méi)有經(jīng)常吃泡面。她吃飯的時(shí)候喜歡一個(gè)人坐在遠(yuǎn)離其他同學(xué)的地方，所以我猜想她大概是迫不得已才會(huì)吃泡面的吧。也許是時(shí)間問(wèn)題來(lái)不及做飯了，也許是經(jīng)濟(jì)條件不大好。后來(lái)，我安慰了一下那位女孩子說(shuō)：“我偶爾也會(huì)吃泡面的，但不要經(jīng)常吃哦，對(duì)身體不好?！蹦俏慌⒑苈?tīng)話地點(diǎn)點(diǎn)頭。 我認(rèn)為，做一名好老師教給學(xué)生的不僅僅知識(shí)，還有做人做事的道理；做一名好老師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也要關(guān)心學(xué)生的生活情況以及心靈發(fā)展的健康與否。
供稿單位/風(fēng)馨社會(huì)實(shí)踐隊(duì)/撰稿/李祖嬌
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今天，我體會(huì)最深刻的是：做一名老師容易，做一名好老師很難。教師身上肩負(fù)著培育祖國(guó)的花朵、國(guó)家未來(lái)的棟梁的重任。而這個(gè)重任并非簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能肩負(fù)起來(lái)的，它要求教師具備各種各樣的能力，以及一顆熱愛(ài)教育和關(guān)愛(ài)小朋友的赤子之心。
這幾天在信宜市洪冠鎮(zhèn)中心小學(xué)支教，我了解到這里的小孩子有很大一部分是留守兒童，他們心靈比較脆弱、也比較敏感，導(dǎo)致性格內(nèi)向，缺乏自信。這是需要老師多關(guān)心、多鼓勵(lì)的。
而在這里，我得先自我批評(píng)一下，因?yàn)榻裉焐先昙?jí)英語(yǔ)課的時(shí)候，我沒(méi)有很好地做到兼顧基礎(chǔ)較差或者是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，基礎(chǔ)好或者性格比較外向的學(xué)生一直興致勃勃地聽(tīng)課、搶答，而一小部分膽小的或基礎(chǔ)差些的學(xué)生則在一旁默默地看著其他同學(xué)回答問(wèn)題，自卑心理更加嚴(yán)重。經(jīng)過(guò)反思，我決定在接下來(lái)的課程安排盡量在課堂上照顧這一部分學(xué)生，多給他們機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)，多給予他們鼓勵(lì)，幫助他們打開(kāi)心扉，找回自信。
這些孩子們表面上看似天真無(wú)邪，其實(shí)笑臉下是一顆敏感、自卑的心。午飯時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)榛丶业穆吠竞苓b遠(yuǎn)，所以從家里帶了午飯過(guò)來(lái)在教室里吃。我和她們聊天的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一名女孩很愛(ài)笑，但是她內(nèi)心深處卻是脆弱、敏感的。當(dāng)她的同學(xué)提及她家里有五個(gè)兄妹且她在家里經(jīng)常被欺負(fù)時(shí)，她一直很尷尬地笑。而當(dāng)被提及她爺爺因?yàn)?/span>有重男輕女的思想，所以經(jīng)常會(huì)罵她時(shí)，她的小臉蛋兒憋得通紅通紅的，淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)。我其實(shí)很理解她的心情，因?yàn)槲乙彩橇羰貎和?，從小缺少父母的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，內(nèi)心總是有點(diǎn)敏感、有點(diǎn)不自信。為了舒緩氣氛，我轉(zhuǎn)移了話題，聊了一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。她才笑顏重現(xiàn)。
還有一個(gè)小女孩，她沒(méi)有帶飯過(guò)來(lái)吃，而是在吃泡面。其他小朋友跟我們反映說(shuō)她經(jīng)常吃泡面，然后有一位老師問(wèn)她為什么不帶飯過(guò)來(lái)？她就一個(gè)勁兒地反駁自己沒(méi)有經(jīng)常吃泡面。她吃飯的時(shí)候喜歡一個(gè)人坐在遠(yuǎn)離其他同學(xué)的地方，所以我猜想她大概是迫不得已才會(huì)吃泡面的吧。也許是時(shí)間問(wèn)題來(lái)不及做飯了，也許是經(jīng)濟(jì)條件不大好。后來(lái)，我安慰了一下那位女孩子說(shuō)：“我偶爾也會(huì)吃泡面的，但不要經(jīng)常吃哦，對(duì)身體不好?！蹦俏慌⒑苈?tīng)話地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我認(rèn)為，做一名好老師教給學(xué)生的不僅僅知識(shí)，還有做人做事的道理；做一名好老師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也要關(guān)心學(xué)生的生活情況以及心靈發(fā)展的健康與否。
供稿單位/風(fēng)馨社會(huì)實(shí)踐隊(duì)/撰稿/李祖嬌
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