因?yàn)槲以谡拷瓗煼秾W(xué)院“兩情湘粵”實(shí)踐隊(duì)中擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)一職,工作比較繁多,因此在十天里我只需教二年級(jí)孩子4節(jié)故事課。
出發(fā)前,因?yàn)橐獞?yīng)付考試、部門和實(shí)踐隊(duì)的工作,一直沒時(shí)間備課,現(xiàn)在只能利用上課前短短時(shí)間急忙備課。不但如此,我沒有及時(shí)查看課程表,以致于該我上課時(shí),我全不知情。因此,可想而知,我珍貴的第一節(jié)故事課是如此倉(cāng)促狼狽地收?qǐng)?。至今,我仍有愧疚,浪費(fèi)孩子們寶貴的時(shí)間,浪費(fèi)孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),也浪費(fèi)我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
在往后的三節(jié)課里,我認(rèn)真汲取之前的教訓(xùn),抓住孩子們的興趣,創(chuàng)新教學(xué)方式,積極備課。在課堂上,簡(jiǎn)明扼要,寓教于樂地把《聶小倩》、《漁夫與金魚》的故事順利講完。
通過這四節(jié)課的教學(xué),我學(xué)習(xí)了很多。首先,認(rèn)清教師的天職?!皫熣?,所以傳道授業(yè)解惑也”,是給學(xué)生傳遞知識(shí)和技能的橋梁。如此重要的責(zé)任,怎能草率地承擔(dān)。因此我以后務(wù)必認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。其次,提高教師的技能。教師技能是教師職業(yè)核心能力。這次支教都讓我的教學(xué)設(shè)計(jì)技能、撰寫教案的技能、講授技能、板書技能以及應(yīng)急技能得到充分鍛煉。最后,增強(qiáng)教學(xué)管理的能力。山里的孩子雖然純樸,但仍不失山里的野性。班里總有幾個(gè)頑皮的孩子,擾亂課堂紀(jì)律。尋找一條合理管理他們的方法,實(shí)屬不易。
(撰文/林靜 攝影/葉海生)
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因?yàn)槲以谡拷瓗煼秾W(xué)院“兩情湘粵”實(shí)踐隊(duì)中擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)一職,工作比較繁多,因此在十天里我只需教二年級(jí)孩子4節(jié)故事課。
出發(fā)前,因?yàn)橐獞?yīng)付考試、部門和實(shí)踐隊(duì)的工作,一直沒時(shí)間備課,現(xiàn)在只能利用上課前短短時(shí)間急忙備課。不但如此,我沒有及時(shí)查看課程表,以致于該我上課時(shí),我全不知情。因此,可想而知,我珍貴的第一節(jié)故事課是如此倉(cāng)促狼狽地收?qǐng)?。至今,我仍有愧疚,浪費(fèi)孩子們寶貴的時(shí)間,浪費(fèi)孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),也浪費(fèi)我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
在往后的三節(jié)課里,我認(rèn)真汲取之前的教訓(xùn),抓住孩子們的興趣,創(chuàng)新教學(xué)方式,積極備課。在課堂上,簡(jiǎn)明扼要,寓教于樂地把《聶小倩》、《漁夫與金魚》的故事順利講完。
通過這四節(jié)課的教學(xué),我學(xué)習(xí)了很多。首先,認(rèn)清教師的天職?!皫熣?,所以傳道授業(yè)解惑也”,是給學(xué)生傳遞知識(shí)和技能的橋梁。如此重要的責(zé)任,怎能草率地承擔(dān)。因此我以后務(wù)必認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。其次,提高教師的技能。教師技能是教師職業(yè)核心能力。這次支教都讓我的教學(xué)設(shè)計(jì)技能、撰寫教案的技能、講授技能、板書技能以及應(yīng)急技能得到充分鍛煉。最后,增強(qiáng)教學(xué)管理的能力。山里的孩子雖然純樸,但仍不失山里的野性。班里總有幾個(gè)頑皮的孩子,擾亂課堂紀(jì)律。尋找一條合理管理他們的方法,實(shí)屬不易。
(撰文/林靜 攝影/葉海生)
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