距離是一種美
第一次師生見(jiàn)面會(huì)，我的想法是，和學(xué)生們走得近一點(diǎn)，與孩子們關(guān)系好一些。于是，在師生見(jiàn)面會(huì)，我盡量與學(xué)生拉近距離，跟他們很聊得來(lái)。
但是上完第一堂課，我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生最活躍，最調(diào)皮搗蛋，有時(shí)還會(huì)干擾正常課堂。這樣下去，根本無(wú)法繼續(xù)正常上課。為了找到適合管理這個(gè)班級(jí)的方式，我到其他班上看看，了解了解情況，和其他隊(duì)員深入交流。最后，我想，或許是因?yàn)槲覀儾粔驀?yán)肅，是的，我們本身還是一名學(xué)生，一下還不能成功地轉(zhuǎn)換身份，我們都沒(méi)有從心理上認(rèn)為自己就是一名管理一個(gè)班級(jí)的班主任，一名傳道授業(yè)的老師，所以學(xué)生也不會(huì)把我們當(dāng)中老師而有上課的樣子。
經(jīng)過(guò)幾番思考，決定要嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)生，因此，我冷靜走向講臺(tái)，放大音量，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)中的安全問(wèn)題和這次我們隊(duì)伍實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)，班上稍微靜一點(diǎn)。中午隊(duì)員一起討論中，總結(jié)一下，還真是我們班最亂，下午有課的老師有點(diǎn)擔(dān)心無(wú)法上課，由于我也有其他年級(jí)的課也不能去看班，挺緊張他們會(huì)太吵鬧。結(jié)果下午的兩節(jié)課真是出乎意料，上課老師都很高興的告訴我，完全不是一個(gè)樣了，學(xué)生很配合，改進(jìn)了好多，總是有一兩個(gè)同學(xué)就喜歡在搗亂，記得之前他們的班主任提醒過(guò)我，因此，只能好好跟他溝通，告訴他們哪些事情該做哪些又不該做，但經(jīng)過(guò)觀察，他們好像沒(méi)什么變化，沒(méi)有把我的話(huà)放在心上。其中有一個(gè)愛(ài)亂丟粉筆的學(xué)生，我就交給他一個(gè)任務(wù)：監(jiān)督好其他同學(xué)不能亂丟亂扔，自己也要做好，如果下節(jié)還看到有粉筆在地上，就算是他沒(méi)做好。這樣作的結(jié)果就很好，教室愈來(lái)愈干凈，后來(lái)是看不見(jiàn)有粉筆在地上的。起初看到個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步，慢慢的看到每個(gè)學(xué)生都在不斷的進(jìn)步，這讓我很欣慰。
是的，作為老師，我們要處理好與學(xué)生的關(guān)系，既不能與學(xué)生走得太遠(yuǎn)也不能走得太近。因?yàn)榫嚯x是一種美。
撰文/卓小密 羅梭夢(mèng)
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距離是一種美
第一次師生見(jiàn)面會(huì)，我的想法是，和學(xué)生們走得近一點(diǎn)，與孩子們關(guān)系好一些。于是，在師生見(jiàn)面會(huì)，我盡量與學(xué)生拉近距離，跟他們很聊得來(lái)。
但是上完第一堂課，我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生最活躍，最調(diào)皮搗蛋，有時(shí)還會(huì)干擾正常課堂。這樣下去，根本無(wú)法繼續(xù)正常上課。為了找到適合管理這個(gè)班級(jí)的方式，我到其他班上看看，了解了解情況，和其他隊(duì)員深入交流。最后，我想，或許是因?yàn)槲覀儾粔驀?yán)肅，是的，我們本身還是一名學(xué)生，一下還不能成功地轉(zhuǎn)換身份，我們都沒(méi)有從心理上認(rèn)為自己就是一名管理一個(gè)班級(jí)的班主任，一名傳道授業(yè)的老師，所以學(xué)生也不會(huì)把我們當(dāng)中老師而有上課的樣子。
經(jīng)過(guò)幾番思考，決定要嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)生，因此，我冷靜走向講臺(tái)，放大音量，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)中的安全問(wèn)題和這次我們隊(duì)伍實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)，班上稍微靜一點(diǎn)。中午隊(duì)員一起討論中，總結(jié)一下，還真是我們班最亂，下午有課的老師有點(diǎn)擔(dān)心無(wú)法上課，由于我也有其他年級(jí)的課也不能去看班，挺緊張他們會(huì)太吵鬧。結(jié)果下午的兩節(jié)課真是出乎意料，上課老師都很高興的告訴我，完全不是一個(gè)樣了，學(xué)生很配合，改進(jìn)了好多，總是有一兩個(gè)同學(xué)就喜歡在搗亂，記得之前他們的班主任提醒過(guò)我，因此，只能好好跟他溝通，告訴他們哪些事情該做哪些又不該做，但經(jīng)過(guò)觀察，他們好像沒(méi)什么變化，沒(méi)有把我的話(huà)放在心上。其中有一個(gè)愛(ài)亂丟粉筆的學(xué)生，我就交給他一個(gè)任務(wù)：監(jiān)督好其他同學(xué)不能亂丟亂扔，自己也要做好，如果下節(jié)還看到有粉筆在地上，就算是他沒(méi)做好。這樣作的結(jié)果就很好，教室愈來(lái)愈干凈，后來(lái)是看不見(jiàn)有粉筆在地上的。起初看到個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步，慢慢的看到每個(gè)學(xué)生都在不斷的進(jìn)步，這讓我很欣慰。
是的，作為老師，我們要處理好與學(xué)生的關(guān)系，既不能與學(xué)生走得太遠(yuǎn)也不能走得太近。因?yàn)榫嚯x是一種美。
撰文/卓小密 羅梭夢(mèng)
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