“老師，給我們講一講‘偃苗助長’的故事好嗎？”我愣了一下，“這個(gè)嘛……”。我真的講不了，因?yàn)槲译m然經(jīng)常聽到這個(gè)故事，但卻不知道它的具體情節(jié)。我的臉頓時(shí)紅了。
那節(jié)課我尷尬極了，也深深地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏。是的，由于每個(gè)學(xué)生認(rèn)知水平、人生經(jīng)歷、心得體會(huì)都不同，他們會(huì)提出不一樣的問題。這就要求我們要博覽群書，知識(shí)豐富，不僅精通所教科目的課本知識(shí)，還要懂其他科目的知識(shí)；不僅懂課本知識(shí)，還要懂課外知識(shí)。而且我們只有知識(shí)面廣，才能把課本的知識(shí)講解得更透、更深、更廣，學(xué)生更容易理解，拓展學(xué)生的視野。老師不僅要教學(xué)生知識(shí)，還要管理學(xué)生。這就要求老師要懂交通安全、心理、安全用電等方面的知識(shí)。
老師不僅是知識(shí)的傳授者，還是道德的引導(dǎo)者。老師的言行舉止對(duì)學(xué)生會(huì)起到示范和引導(dǎo)作用，老師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持久、深遠(yuǎn)的影響。因此，老師要有人格的魅力和高尚的道德。這就要求老師嚴(yán)于律己，胸懷坦蕩，誠實(shí)守信，淡泊名利，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明等等。而且老師只有道德高尚，才能贏得學(xué)生的尊重。
于是，我提高了對(duì)自己學(xué)習(xí)能力和道德修養(yǎng)的要求。每天我都抽出至少三個(gè)小時(shí)來讀書，涉及教育心理學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等方面。我還學(xué)會(huì)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，每天晚上睡覺前都用筆寫下一天的心得，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。除此之外，我對(duì)自己的行為習(xí)慣也進(jìn)行深刻的反思，改正了許多壞習(xí)慣，糾正了許多壞思想。如不再說“你妹”、“你媽”等不文明用語、早上不再睡懶覺、寫字也變得認(rèn)認(rèn)真真。我時(shí)刻提醒自己不要忘記自己的身份是老師，要注意自己的言行舉止，不要損害老師的高大形象。
這次“三下鄉(xiāng)”的支教活動(dòng)加深了我對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的理解，也堅(jiān)定了我將來當(dāng)老師的理想。立足講壇，撒播智慧；為人師表，教書育人——我愿意為這個(gè)理想奮斗一生！
撰文/莫宗趙 羅梭夢(mèng)
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“老師，給我們講一講‘偃苗助長’的故事好嗎？”我愣了一下，“這個(gè)嘛……”。我真的講不了，因?yàn)槲译m然經(jīng)常聽到這個(gè)故事，但卻不知道它的具體情節(jié)。我的臉頓時(shí)紅了。
那節(jié)課我尷尬極了，也深深地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏。是的，由于每個(gè)學(xué)生認(rèn)知水平、人生經(jīng)歷、心得體會(huì)都不同，他們會(huì)提出不一樣的問題。這就要求我們要博覽群書，知識(shí)豐富，不僅精通所教科目的課本知識(shí)，還要懂其他科目的知識(shí)；不僅懂課本知識(shí)，還要懂課外知識(shí)。而且我們只有知識(shí)面廣，才能把課本的知識(shí)講解得更透、更深、更廣，學(xué)生更容易理解，拓展學(xué)生的視野。老師不僅要教學(xué)生知識(shí)，還要管理學(xué)生。這就要求老師要懂交通安全、心理、安全用電等方面的知識(shí)。
老師不僅是知識(shí)的傳授者，還是道德的引導(dǎo)者。老師的言行舉止對(duì)學(xué)生會(huì)起到示范和引導(dǎo)作用，老師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持久、深遠(yuǎn)的影響。因此，老師要有人格的魅力和高尚的道德。這就要求老師嚴(yán)于律己，胸懷坦蕩，誠實(shí)守信，淡泊名利，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明等等。而且老師只有道德高尚，才能贏得學(xué)生的尊重。
于是，我提高了對(duì)自己學(xué)習(xí)能力和道德修養(yǎng)的要求。每天我都抽出至少三個(gè)小時(shí)來讀書，涉及教育心理學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等方面。我還學(xué)會(huì)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，每天晚上睡覺前都用筆寫下一天的心得，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。除此之外，我對(duì)自己的行為習(xí)慣也進(jìn)行深刻的反思，改正了許多壞習(xí)慣，糾正了許多壞思想。如不再說“你妹”、“你媽”等不文明用語、早上不再睡懶覺、寫字也變得認(rèn)認(rèn)真真。我時(shí)刻提醒自己不要忘記自己的身份是老師，要注意自己的言行舉止，不要損害老師的高大形象。
這次“三下鄉(xiāng)”的支教活動(dòng)加深了我對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的理解，也堅(jiān)定了我將來當(dāng)老師的理想。立足講壇，撒播智慧；為人師表，教書育人——我愿意為這個(gè)理想奮斗一生！
撰文/莫宗趙 羅梭夢(mèng)
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