支教的第一天就明白了老師為什么會(huì)對(duì)過(guò)分活躍的孩子和過(guò)分安靜的孩子格外關(guān)注。今天在四年級(jí)和三年級(jí)都上了課。四年級(jí)的孩子大些，也比較聽話一點(diǎn)。由于我是第一次站上講臺(tái)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，不免有些時(shí)候會(huì)冷場(chǎng)，但小朋友反應(yīng)活躍，配合得很，和大學(xué)的上課氣氛完全相反。

我發(fā)現(xiàn)在上課時(shí)有一個(gè)小男生一直低著頭不知道在干什么，我走過(guò)去，問(wèn)他可以看他的筆記本嗎？他笑呵呵地打開給我看，是一些畫得還不錯(cuò)的圖畫，看起來(lái)像那種完全沉浸在自己世界的孩子。課后我跟他聊起天，，他多半只是笑笑，不愛(ài)說(shuō)話。其他孩子們聚過(guò)來(lái)，我問(wèn)他話，他們就替他回答。他很喜歡畫畫，在自我介紹中說(shuō)想當(dāng)個(gè)畫家，真是個(gè)有理想的孩子。下午到室外上舞蹈課，所有的孩子都出來(lái)，就他一個(gè)坐在教室里不出來(lái)。我走進(jìn)去把他拉過(guò)來(lái)，他就一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在后面，也沒(méi)有跟老師學(xué)舞蹈。我問(wèn)他是不是沒(méi)有興趣？他只是笑著搖頭。一個(gè)很聰明很乖巧很安靜的小男孩。

三年級(jí)調(diào)皮的孩子很多。

他們回答問(wèn)題最大聲，老師一轉(zhuǎn)身他們就開始交頭接耳，打打鬧鬧。他們交流都是用方言的，我們聽不懂。知道被老師發(fā)現(xiàn)他們的小動(dòng)作，就安靜地坐好。有一個(gè)小家伙趴在桌子上睡覺(jué)，我去叫他，沒(méi)反應(yīng)。于是我輕輕地?fù)u了搖他，他突然猛地抬起頭“哇”地一聲對(duì)我做了一個(gè)鬼臉。原來(lái)這小鬼沒(méi)睡著。有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)，小孩淘氣不聽話，可能是想你得到老師更多的關(guān)注。

其實(shí)我也想多一點(diǎn)時(shí)間陪他們玩，關(guān)心他們。