7月9日，是嶺南師范學(xué)院鄉(xiāng)約啟航社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在電白區(qū)黃嶺鎮(zhèn)彩樓村彩樓小學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的第二天。我們旁聽了三年級(jí)的一節(jié)普通話課。 普通話是中華人民共和國(guó)的官方語(yǔ)言，正所謂，學(xué)好普通話，走遍天下都不怕。尤其是在以說(shuō)粵語(yǔ)為主的廣東地區(qū)，讓孩子從小學(xué)好普通話尤為重要。課堂的主要內(nèi)容是教孩子們學(xué)兩個(gè)繞口令，然后讓他們輪流讀，從中糾正他們的錯(cuò)誤。這些和我們平時(shí)上課沒什么不同之處。 但是，其中兩個(gè)細(xì)節(jié)讓我們記憶尤深，一個(gè)是比較害羞的孩子不愿意讀或讀得不是太好的孩子，志愿者會(huì)一次次地鼓勵(lì)地鼓勵(lì)他們直到他們?cè)敢忾_口讀，一直讀正確為止。另一個(gè)是有孩子讀得不正確時(shí)，周圍的孩子會(huì)哄然大笑。盡管知道這些笑沒有惡意，但是遇到這些情況時(shí)，志愿者還是會(huì)立刻制止，并對(duì)他們說(shuō)，同學(xué)讀錯(cuò)時(shí)，應(yīng)該糾正他，而不是取笑別人。 害羞的孩子，此時(shí)需要的是老師的鼓勵(lì)，從這些鼓勵(lì)中汲取邁出第一步的信心和勇氣。出錯(cuò)的孩子，此時(shí)需要的是老師的包容，老師的一句“沒關(guān)系”和“再試試”，可以掃清因緊張而出錯(cuò)帶來(lái)的忐忑和不安，敢于做出再次的嘗試。 而制止同學(xué)對(duì)出錯(cuò)孩子的嘲笑，除了維護(hù)孩子的自尊心，更多的是可以避免在孩子的心中留下陰霾。因出錯(cuò)而被同學(xué)嘲笑的孩子，會(huì)因此在心中留下陰影，會(huì)變得因?yàn)楹ε鲁靶Χ桓冶憩F(xiàn)自己。即使出了錯(cuò)，也只會(huì)想著如何掩蓋它，而不是勇敢地說(shuō)出來(lái)，尋求他人的幫助，去改正錯(cuò)誤。 想起我們小時(shí)候，每次出錯(cuò)都會(huì)受到老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑，久而久之，我們很多人都變得害怕出錯(cuò)，害怕被別人知道我們的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在，我們的到來(lái)，希望讓孩子和老師們知道，應(yīng)該讓孩子在鼓勵(lì)和包容中成長(zhǎng)。

下午時(shí)刻，炎熱悶氣、陽(yáng)光明媚，并沒有扼殺掉孩子們本有的天真玩耍的欲望和得到知識(shí)的渴望，這不僅給老師們不竭的動(dòng)力，還激勵(lì)著大家共同向美好的明天前進(jìn)。 在折紙課上，小朋友們都?xì)g悅地接著一張張可愛的小紙張，紙張顏色多樣而簡(jiǎn)單明了，一眼看去，那一張張紙條成為鮮明的亮點(diǎn)。老師們都積極耐心地教小朋友們折成小飛機(jī)的方法，也教他們?nèi)绾纹痫w這一個(gè)個(gè)小飛機(jī)。小朋友們都非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)，聽取老師們的指揮。雖然他們折成的飛機(jī)有點(diǎn)不完善、不完整，對(duì)折飛機(jī)還是感到很陌生，但是他們也沒有放棄，而是用心地完成老師們布置的小任務(wù)，那一個(gè)個(gè)可愛的小手，那一對(duì)對(duì)認(rèn)真的眼神，無(wú)不給予老師們欣然地安慰，讓老師們感覺不到一絲一毫的疲倦之感和勞苦之態(tài)。 整個(gè)教學(xué)課程中，小朋友們都非常積極地投入整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教堂里的歡快聲樂融融地給成功教學(xué)的目的做了很好的鋪墊，是對(duì)老師們的教學(xué)方式最大的肯定，課后響亮的“謝謝老師”給予了老師們無(wú)形的感動(dòng)。

2014年7月9日，潘麗娟老師在廣東省電白區(qū)黃嶺鎮(zhèn)彩樓小學(xué)四年級(jí)進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的英語(yǔ)作文傳授。其中，潘老師富有條理的板書，激情四射的演講贏得了班上孩子們的一致認(rèn)可。 首先，潘老師在上課前先在黑板上書寫好了板書，這使得她接下來(lái)的課程演講都有一個(gè)很好的條理性，使得學(xué)生們?cè)谝欢ǔ潭壬侠斫馔ㄍ赣泻艽蟮年P(guān)系。      接著，她漸漸用各類例子來(lái)一一對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解說(shuō)，并鼓動(dòng)孩子們踴躍回答問(wèn)題。比如讓同學(xué)自愿上講臺(tái)默一些簡(jiǎn)單單詞，隨機(jī)點(diǎn)一些同學(xué)，并讓大家不要起哄，給機(jī)會(huì)給那些害羞的同學(xué)完整的復(fù)述教過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。在她的鼓勵(lì)下，課堂漸漸活躍起來(lái)，孩子們都非常積極的回答了潘老師的問(wèn)題。這也很好的促進(jìn)了師生互動(dòng)。      不得不提的是圖文轉(zhuǎn)換這一知識(shí)點(diǎn)中師生間的互動(dòng)更是體現(xiàn)了潘老師的奇思妙想。在學(xué)習(xí)資料不多的情況下，她隨手用小教棍指向了墻壁上祖沖之的肖像。原以為大家看著一個(gè)單調(diào)的畫面講不出什么，但是孩子永遠(yuǎn)都充滿勇氣與探索的精神。臺(tái)下的孩子喊“he is an old man!!” “他有長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子”….老師就補(bǔ)充還有皺紋哦！胡子的英文是beard.白是white. 最后以名句結(jié)尾，表達(dá)了她對(duì)這些孩子的寄望吧！time flies.時(shí)間飛逝寓意他們珍惜每一分每一秒，時(shí)間不經(jīng)意間就會(huì)過(guò)去，想要走出山區(qū)必須付出比城市孩子更多的努力吧。no pain,no gain.付出汗水作為祖國(guó)的花朵才能真正的開放。when there is a will,there is a way.有志者事竟成。我相信無(wú)論環(huán)境多么艱苦，勤奮的孩子也會(huì)有屬于他們的春天。 很高興我們帶給小孩子的不僅僅是知識(shí)、歡樂，還有更深遠(yuǎn)的寄望。

支教的第一天就明白了老師為什么會(huì)對(duì)過(guò)分活躍的孩子和過(guò)分安靜的孩子格外關(guān)注。今天在四年級(jí)和三年級(jí)都上了課。四年級(jí)的孩子大些，也比較聽話一點(diǎn)。由于我是第一次站上講臺(tái)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，不免有些時(shí)候會(huì)冷場(chǎng)，但小朋友反應(yīng)活躍，配合得很，和大學(xué)的上課氣氛完全相反。 我發(fā)現(xiàn)在上課時(shí)有一個(gè)小男生一直低著頭不知道在干什么，我走過(guò)去，問(wèn)他可以看他的筆記本嗎？他笑呵呵地打開給我看，是一些畫得還不錯(cuò)的圖畫，看起來(lái)像那種完全沉浸在自己世界的孩子。課后我跟他聊起天，，他多半只是笑笑，不愛說(shuō)話。其他孩子們聚過(guò)來(lái)，我問(wèn)他話，他們就替他回答。他很喜歡畫畫，在自我介紹中說(shuō)想當(dāng)個(gè)畫家，真是個(gè)有理想的孩子。下午到室外上舞蹈課，所有的孩子都出來(lái)，就他一個(gè)坐在教室里不出來(lái)。我走進(jìn)去把他拉過(guò)來(lái)，他就一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在后面，也沒有跟老師學(xué)舞蹈。我問(wèn)他是不是沒有興趣？他只是笑著搖頭。一個(gè)很聰明很乖巧很安靜的小男孩。 三年級(jí)調(diào)皮的孩子很多。 他們回答問(wèn)題最大聲，老師一轉(zhuǎn)身他們就開始交頭接耳，打打鬧鬧。他們交流都是用方言的，我們聽不懂。知道被老師發(fā)現(xiàn)他們的小動(dòng)作，就安靜地坐好。有一個(gè)小家伙趴在桌子上睡覺，我去叫他，沒反應(yīng)。于是我輕輕地?fù)u了搖他，他突然猛地抬起頭“哇”地一聲對(duì)我做了一個(gè)鬼臉。原來(lái)這小鬼沒睡著。有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)，小孩淘氣不聽話，可能是想你得到老師更多的關(guān)注。 其實(shí)我也想多一點(diǎn)時(shí)間陪他們玩，關(guān)心他們。

今天，我們“鄉(xiāng)約啟航”三下鄉(xiāng)隊(duì)伍中的調(diào)研組對(duì)電白黃嶺當(dāng)?shù)貭顩r進(jìn)行了走訪，為接下來(lái)的冼夫人調(diào)研做準(zhǔn)備。 上午，我們請(qǐng)來(lái)了當(dāng)?shù)氐拇逦瘯?huì)人員進(jìn)行調(diào)研，他們很熱心地給我們介紹了當(dāng)?shù)氐馁蛉藦R。村書記聲情并茂地給我們解答每一個(gè)問(wèn)題，我們了解到當(dāng)?shù)刭蛉藦R的地址、由來(lái)及參拜人群。他還很熱心地為我們聯(lián)系冼太夫人研究會(huì)，為我們撰寫調(diào)研論文提供了很大幫助。 下午，我們走訪了村莊，同樣遇到不少問(wèn)題。首先是語(yǔ)言上溝通有困難，我們走訪的村民大多講客家話，調(diào)研組的成員們大多不懂，其次村里人口太少，青壯年大部分外出打工，剩下的大多是目不識(shí)丁的老年人或小孩子，為我們的調(diào)研增加了很多困難。 為加強(qiáng)調(diào)研隊(duì)伍與人民群眾的溝通，搭建隊(duì)群之間溝通的橋梁，有利于我們今后的工作，我們調(diào)研組深入到每家每戶進(jìn)行調(diào)研。由于每人的文化水平、經(jīng)濟(jì)水平不同，調(diào)研活動(dòng)進(jìn)行也在一定程度上存在許多不足之處。我們會(huì)調(diào)整好心態(tài)，在走訪中爭(zhēng)做百姓的貼心人，做群眾的好朋友，把他們當(dāng)成自己的親人，以誠(chéng)相待，爭(zhēng)取解決調(diào)研的各種困難。 經(jīng)過(guò)今日的調(diào)研工作，我認(rèn)識(shí)到要改變工作作風(fēng)。要多到村中走走，多和村民聊聊，改變紙上談兵的習(xí)慣，有耐心，曉之以情，動(dòng)之以理。在調(diào)查過(guò)程中，堅(jiān)持不懈，努力完成調(diào)研任務(wù)。