7月18日，我隊為期七天的大學生三下鄉(xiāng)社會實踐活動到達了尾聲，今天晚上，是檢驗我們成果的晚會，其中的精彩表演讓人炫目。 我們隊伍有幸請來了村支書，學校校長和主任等嘉賓前來欣賞晚會節(jié)目，同時，也邀請了所有學生家長和學生們回校觀看晚會。當天八點半，晚會準時開始，主持人是我們隊伍的黎景慶和梁齡同學，同時我們邀請了兩名小學生充當主持人，在晚會過程中，我們一共有18個節(jié)目，大多數(shù)節(jié)目是由小學生出演，節(jié)目包括舞蹈、合唱、詩歌朗誦、歌伴舞、走秀、手語等等，節(jié)目類型多樣，節(jié)目內(nèi)容豐富精彩，臺下掌聲不斷。 這次的晚會如意如期舉行，圓滿成功，我們向?qū)W校和家長們展示了我們在馬兆小學七天的教學成果，讓家長們看到了我們的努力，看到了他們各自孩子的新本領(lǐng)，看到了大學生支教的成果，折讓我們感到無限的欣慰。晚會的結(jié)束，也代表著我們與孩子們、與這所美麗的馬兆小學離別的時候了，七天前，我們來到這里，一天接著一天陪著孩子們玩，教他們知識，匆匆的七天后我們竟要離開了，每個隊員心中藏著不舍，每個孩子心中都放著思念，愿不舍和思念牽住我們與孩子之間的感情，在我們走了之后，孩子們會更加懂事，更加努力學習，但愿，我們隊員與馬兆小學的孩子們，明天會更好！

光陰似箭，白馬過隙，不知不覺，三下鄉(xiāng)已經(jīng)度過一半了，感覺好像昨天才開始的樣子，現(xiàn)在就要說告別了，這段日子里收獲的既有歡樂又有友誼，因為它是一種機會更是一種不一樣的體驗。 班主任，一個多么高大上而又令人望而卻步的代名詞，而事實上我已經(jīng)當上了，一個二年級的班主任，盡管只有7天的任職，但我卻樂在其中。剛開始，我總感覺自己不能勝任班主任一職，甚至有一點害怕，永遠不希望那一天的到來。然而這個想法是錯誤的。第一天，小朋友們早早就來到學校，他們以一種奇異的眼光來看著我們，不知不覺就激起了我要探個究竟的欲望。然而，還沒進到教室，他們就從教室里跑出來，緊緊地把你包圍，不是牽著手就是拉著你的衣服，七嘴八舌地問這問那，我之前的那種害怕和恐懼已經(jīng)被他們的熱情徹底征服了。進到教室，二年級的小朋友們先是驚訝后是端正的坐好，迫不及待地想要認識我，果然不出我所料，他們非常捧場和聽話，有問必答。毫無疑問，第一節(jié)就是師生的自我介紹，以一種獎勵和聊家常的方式來激勵他們走上講臺是一種不錯的行為，顯然我認為這是值得的，因為大家都開口講話了，盡管他們說話很小聲甚至不說話，但是這提供了一個很好的機會給我來認識大家，果然效果是非常好的，三節(jié)課下來，我基本上已經(jīng)可以跟他們玩成一片了，從那以后，感覺自己好有成就感，因為自己有了一群小粉絲啦。 作為一個班主任，跟他們相處了三天，他們的進步和退步我都看在眼里。首先，第一天的紀律是非常好的，很多小老師都非常喜歡我們班，都說我們班是非常好的，很喜歡我們班的小朋友，都要求要來上我們班的課或者說要跟我換班主任等等，聽到這一些話，我的心里已經(jīng)樂開了花，其實這也是事實，因為小朋友們真的都很聽話，很得大哥哥和大姐姐的喜歡。和一年級的小朋友來比較，我們班的小朋友真的是少有的聽話，這是從一年級的班主任的口中得知的。然而，這兩天以來，紀律一天比一天差，就連我這個班主任都很快管不住他們了，上課紀律

第一天 7月12日    今天，我們準備好了調(diào)查問卷及相關(guān)設(shè)備沿路進行關(guān)于“三無產(chǎn)品”的調(diào)查。一路上我們遇到了一些熱情的叔叔、阿姨們，對于我們的情況頗為關(guān)心，他們也積極參加了我們的調(diào)查。但是一開始對于我們的調(diào)查是保持著戒備的心情，后經(jīng)過我們的解釋，他們還是欣然接受我們的調(diào)查。根據(jù)實地情況，我們采取以粵語的方式進行交流，并且解釋了我們是湛師的學生，是來進行課題研究的。做好了這些準備，就更加方便、快捷地跟他們進行交流。          在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了我們的不足的地方，就是在帶著工作證進行調(diào)查時候，他們會非常的戒備，認為是政府，機構(gòu)的進行調(diào)查，讓他們非?？咕堋⒕o張，后來我們一致決定先把工作證收起來。結(jié)果很明顯，他們更加樂意為我們填寫問卷。          在調(diào)查中，暫時發(fā)現(xiàn)村民們對于“三無產(chǎn)品”的了解，并不是很深，甚至有些人根本就沒有去了解這一些東西。          在第二天，我們打算繼續(xù)開展活動，往更多人的地方進行調(diào)查，吸取了第一天的教訓(xùn)，我相信會更好的進行。          在經(jīng)過今天的調(diào)查活動，發(fā)現(xiàn)了我們自身的不足，讓我們明白了在語言方面的溝通需要加強。同時，看著一家人其樂融融的情景，老人們坐在一起，望著小孩子嬉笑玩樂，大人們則在一旁安護著的一副場景，為我們沿途幸苦的調(diào)查，增添了一縷溫馨的和風。           第二天 7月13日 今天早上，看

來到吳川市黃坡鎮(zhèn)馬兆小學的第四天，經(jīng)過與各年級學生的四天相處，我們嶺南師范學院it啟蒙社會實踐隊隊長陳康林發(fā)現(xiàn)，大部分的學生，特別是男孩子，與別人交往時，很不注重言行之間的禮貌。 于是，為了讓馬兆小學的學生可以有良好的禮貌行為，隊長陳康林決定給學生們開展以“禮儀教育”為主題的禮儀教習課。考慮到學生的接受性和施行性，我們首先考慮對低年級的學生開展這個主題課程。 初次授課的對象是黃坡鎮(zhèn)馬兆小學一年級的學生，授課的內(nèi)容主要分為稱呼禮儀、問好禮儀、上課禮儀、飯桌禮儀、接人待物禮儀等五部分。據(jù)了解，這五部分內(nèi)容均在小學生日常禮儀常識的要求范圍內(nèi)。 此次授課由新聞組組員梁淑萍擔任授課老師，據(jù)她說，馬兆小學一年級的學生還是先比較好動的，上課鈴聲響起，他們還是會都留在外面玩或者三三兩兩聚在室內(nèi)一起玩游戲，并不顧及是否上課，以至于上課老師要大喊“一二三”，他們才會邊喊著坐端正，邊往座位上跑，然后再坐好。還有上課時，他們鮮少有對上課老師問好。針對這種情況，她首先講了一下課堂禮儀，這讓接下來的課堂氣氛比以往有所好轉(zhuǎn)。 緊接著，她詳細地講了稱呼禮儀以及問好禮儀，據(jù)她所說，從課堂的反映來看，一年級的學生們在稱呼上是有著比較好的素養(yǎng)的，但是呢，在問好方面卻并不是那么良好，就比如在問到“在路上看到認識的叔叔阿姨有沒有問好?。俊?、“出去玩有沒有告訴爸爸媽媽？”，還有“放學的時候有沒有跟老師說再見？”，大部分的學生是搖頭的，這表示他們并不大注重問候方面的禮貌，對此，授課老師認真的跟他們講了好幾遍，知道他們說知道了。由于一年級的授課比較緩慢，所以禮儀教育就只進行了上面的內(nèi)容。但是收效還是很好的，就從放學的表現(xiàn)來說，一年級的小朋友們一改之前一放學就一聲不吭地沖出教室，跑向?qū)W校大門的行為，到現(xiàn)在都能與上課老師、同學說再見，進行道別的表現(xiàn)，就可以很好的看出禮儀教育還是很必要的。 看到這樣的結(jié)果，我們it啟

 今天是我們在馬兆小學支教的第四天，不知不覺時間已經(jīng)過去了一半，真的覺得很快。剛開始的時候，我特別想這段三下鄉(xiāng)日子可以快點結(jié)束，但是現(xiàn)在，心里卻是滿滿的不舍……    之前在網(wǎng)絡(luò)上看到過一篇文章，內(nèi)容大概說的是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小朋友希望我們這群在大學的哥哥姐姐不要再過來支教了，我們的愛心他們心領(lǐng)了，不要過來打擾小朋友們原來寧靜快樂的生活……當時看完這篇文章之后，我的思想變得好復(fù)雜，心情久久不能平靜下來，原因是文章說的很現(xiàn)實也存在一定的道理。我問自己：我們真的可以給他們帶來更多的知識和歡樂嗎？三下鄉(xiāng)真的有意義嗎？孩子們真的不希望我們?nèi)ソo他們上課嗎？盡管心中存在著很多疑問，我們還是如期出發(fā)了，目的地是湛江吳川市黃坡鎮(zhèn)馬兆小學。    還記得我們第一天的支教，在我看來，第一天是最考驗我們的，因為我們的表現(xiàn)將會直接影響孩子們對我們的印象以及我們之后的教學工作，所以我們都很緊張，同時也很想有個好的開始。我沒有被安排去做班級的班主任，我是一個普通的任課老師，到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)給孩子們上過很多節(jié)課了，包括一年級和六年級的手工課、三年級的趣味英語課和動手創(chuàng)作課、四年級的生活常識課、五年級的故事演講課等等。雖然一節(jié)課只有短短的40分鐘，但卻給我?guī)砹艘庀氩坏降捏@喜和效果。孩子們會很認真地聽講，偶爾也會調(diào)皮一下，他們喜歡唱歌，喜歡聽故事，喜歡自己動手制作一些小物品。他們的無窮想象力和創(chuàng)造力確實讓我驚艷了一把。孩子們的求知熱情深深感染了我，而作為一個小老師，我會盡可能地把自己學到的知識傳授給他們。 在這幾天的支教中，孩子們帶給了我很多感動、歡樂和驚喜。他們會主動把他們學會的歌曲唱給我聽，會把自己親手折的小兔子和玫瑰花送給我，會在小紙條上寫“老師，你很漂亮”然后遞給我，也會拉著我的手對我說：“老師，我們一起去玩吧！”放學的時候，他們會跟我說