三下鄉(xiāng)這幾天里，我曾經(jīng)不止一次問(wèn)過(guò)自己，三下鄉(xiāng)到底有什么意義？
然而意義二字，從來(lái)就是人們苦苦追尋卻又難以回答的問(wèn)題。
在經(jīng)歷了這些天的支教活動(dòng)后，我終于明白了，至少，我們的到來(lái)，能給孩子們的生活帶來(lái)了一些從來(lái)沒有的東西；能讓他們看到從沒有想象過(guò)的生活方式；告訴了孩子們，在這個(gè)小鄉(xiāng)村之外，還有另外的世界，一個(gè)豐富多彩而又精彩異常的世界。
在我看來(lái)，支教的意義不在于幫孩子提高成績(jī)，而在于告訴他們這個(gè)世界很大很精彩。畢竟，授人以魚不如授人以漁。對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)最珍貴的禮物就是對(duì)未來(lái)美好的憧憬。他們被告知，他們可以也應(yīng)該夢(mèng)想另一種生活，一種他們父輩完全沒有過(guò)的生活。三下鄉(xiāng)，可以讓孩子們開闊視野，可以讓他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，甚至還能影響他們的價(jià)值觀！
有句話說(shuō)得好“教育是一片云推動(dòng)另一片云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”我想，這應(yīng)該是對(duì)教育意義最好的詮釋。十天的三下鄉(xiāng)時(shí)間雖然很短，但是如果能傳遞給孩子們一種正確的價(jià)值觀，一種自立自強(qiáng)、努力奮斗、積極上進(jìn)、熱愛學(xué)習(xí)……的價(jià)值觀，我相信這才是真正能影響他們一輩子的東西，這樣的價(jià)值觀彌足珍貴，也是我最希望能看到的三下鄉(xiāng)的“果實(shí)”。
所以，他們需要的不是老師，而是能真正貼近他們內(nèi)心、滿足他們需要的人。而在這次三下鄉(xiāng)中，我們是有可能成為這樣的人，可以說(shuō)我們是孩子人生道路中其中之一的引路人，因而我們這次三下鄉(xiāng)所傳授給他們的東西也應(yīng)該會(huì)對(duì)他們以后的人生道路有影響，而影響就取決于三下鄉(xiāng)中我們所教給他們的東西。
供稿單位/嶺師人文院風(fēng)馨實(shí)踐隊(duì) 撰稿/何華生
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三下鄉(xiāng)這幾天里，我曾經(jīng)不止一次問(wèn)過(guò)自己，三下鄉(xiāng)到底有什么意義？
然而意義二字，從來(lái)就是人們苦苦追尋卻又難以回答的問(wèn)題。
在經(jīng)歷了這些天的支教活動(dòng)后，我終于明白了，至少，我們的到來(lái)，能給孩子們的生活帶來(lái)了一些從來(lái)沒有的東西；能讓他們看到從沒有想象過(guò)的生活方式；告訴了孩子們，在這個(gè)小鄉(xiāng)村之外，還有另外的世界，一個(gè)豐富多彩而又精彩異常的世界。
在我看來(lái)，支教的意義不在于幫孩子提高成績(jī)，而在于告訴他們這個(gè)世界很大很精彩。畢竟，授人以魚不如授人以漁。對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)最珍貴的禮物就是對(duì)未來(lái)美好的憧憬。他們被告知，他們可以也應(yīng)該夢(mèng)想另一種生活，一種他們父輩完全沒有過(guò)的生活。三下鄉(xiāng)，可以讓孩子們開闊視野，可以讓他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，甚至還能影響他們的價(jià)值觀！
有句話說(shuō)得好“教育是一片云推動(dòng)另一片云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”我想，這應(yīng)該是對(duì)教育意義最好的詮釋。十天的三下鄉(xiāng)時(shí)間雖然很短，但是如果能傳遞給孩子們一種正確的價(jià)值觀，一種自立自強(qiáng)、努力奮斗、積極上進(jìn)、熱愛學(xué)習(xí)……的價(jià)值觀，我相信這才是真正能影響他們一輩子的東西，這樣的價(jià)值觀彌足珍貴，也是我最希望能看到的三下鄉(xiāng)的“果實(shí)”。
所以，他們需要的不是老師，而是能真正貼近他們內(nèi)心、滿足他們需要的人。而在這次三下鄉(xiāng)中，我們是有可能成為這樣的人，可以說(shuō)我們是孩子人生道路中其中之一的引路人，因而我們這次三下鄉(xiāng)所傳授給他們的東西也應(yīng)該會(huì)對(duì)他們以后的人生道路有影響，而影響就取決于三下鄉(xiāng)中我們所教給他們的東西。
供稿單位/嶺師人文院風(fēng)馨實(shí)踐隊(duì) 撰稿/何華生
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