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  一天又一天，不停歇，像在沙漠里前行，停下一刻，生存的機會就少一次。恰如自己，反省少一次，成長的機會便少一次。

  教學內容的重復，開始令自己慢慢地失去了傳授知識的動力。情緒的低沉，導致自己整體低氣壓，教學效果沒有達到自己應有的理想樣子。我開始思考：我真的適合當老師嗎？日復一日的教學內容大體不變，我是否做好了應有的心里準備以及應對措施？我是否真的能堅持在這條道路上克服困難一直走不回頭？我開始檢討自己開始反思自己，開始尋找前行的動力，希望有那么一股力量帶我走出這段沉思這次反思。

  是那段路，打消了我的疑慮。

  是那份情，給了我前行的動力。

  學生們每天都早早地啟程趕往學校，當我走過他們的來時路，心中壓下的石頭，好像在那一路，撒下了所有，釋然了所有。他們不遠千里，不辭翻山，不怕烈日，無懼風吹雨打，便是我繼續(xù)前行的力量。路途中，學生們的家長一直用著邵陽話道謝，一路的道謝聲里藏著他們對孩子的希冀，藏著他們對我們送孩子回家的感激。每每經過學生文強的家，他家人都堅持請我們進屋吃西瓜，盡管我們再三推脫。即使言語不通，交流不順暢，需要手忙腳亂做些手勢之類的才能達到溝通的效果，但心中有股清流無法抑制，澆滅了這炎炎夏日里所有的疑慮。他們滿滿的心意，無疑中給我打了氣。學生文強家墻上貼著滿滿的獎狀，讓我甚是欣慰。一個可愛聽話又勤奮刻苦的孩子，讓我看到了他想走出大山的行動，讓我看到了他想走出大山的資本。

  想感謝那段路，給了我繼續(xù)前行的動力。想感謝學生文強的一家，讓我重新感受到了教師這份職業(yè)的力量。

  路漫漫，路遙遙，腳雖起泡，但情緒是快樂主導，絲毫沒有被那疼痛感占據，我要繼續(xù)前行，為我現(xiàn)在碰到的可愛孩子們，為我將來要碰到的可愛孩子們。

  待從頭，將心拾。