圖/文 趙俊迪 吳海蓮
審核:吳香余、張晟
為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高孩子們對書法的認(rèn)識。7月13日上午共青團(tuán)湛江市委員會、麻章鎮(zhèn)新時代文明實踐所、嶺南師范學(xué)院啟辰突擊隊、湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會、N510壹基金兒童服務(wù)站、聯(lián)合開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之書法”主題活動。本次活動參與人數(shù)共有兒童32名,家長4名和志愿者6名。
活動開初,志愿者老師以“猜猜我有多少筆畫”的趣味游戲帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入書法課堂。答對的孩子們高高興興地收了小紅花,答錯的孩子們撓撓頭思考正確答案,整個場面簡直不亦樂乎。志愿者老師向孩子們介紹了原始人記錄信息的方式,由此引出了象形文字的來源——倉頡造字。
接著,志愿者老師再次以一個游戲“找找我的小伙伴”帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入認(rèn)識文字的“前世今生”之旅。首先她向孩子們講述了甲骨文的來源以及舉了一些相關(guān)例子幫助孩子們更形象地理解,比如日、月、山、河等。孩子們對此十分感興趣,向志愿者老師提出了一個又一個的疑問,并且得到了滿意的回答。隨后,她講述的是兩漢時期的書法——小篆、隸書、草書、楷書和行書,讓孩子們更深入地感受到了書法的魅力。
最后,志愿者老師向孩子們介紹書法的文房四寶——筆墨紙硯。首先她教孩子們?nèi)绾文霉P,如何區(qū)分毛筆,再教小朋友們?nèi)绾卧诋嫾埳袭媷嫴㈩}字。這是一場盛大的書法盛宴,孩子們受到了濃郁的文化熏陶,個個都一本正經(jīng)地執(zhí)筆、點墨、下筆,宛若一位書畫家在創(chuàng)作。他們的作品也著實各展風(fēng)采,有文人墨客最愛的墨竹畫;有力量感十足的書法作品;有神采各異的動物畫……每一幅畫、每一個字都是孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)后的碩果,是令他們驕傲的小成就。
愉快的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之書法”活動在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束。孩子們不僅學(xué)會了書法的基本要領(lǐng),提高了自身的書法水平,更重要的是,對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又多了一個層面的認(rèn)識。
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圖/文 趙俊迪 吳海蓮
審核:吳香余、張晟
為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高孩子們對書法的認(rèn)識。7月13日上午共青團(tuán)湛江市委員會、麻章鎮(zhèn)新時代文明實踐所、嶺南師范學(xué)院啟辰突擊隊、湛江市情暖湛江志愿者協(xié)會、N510壹基金兒童服務(wù)站、聯(lián)合開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之書法”主題活動。本次活動參與人數(shù)共有兒童32名,家長4名和志愿者6名。
活動開初,志愿者老師以“猜猜我有多少筆畫”的趣味游戲帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入書法課堂。答對的孩子們高高興興地收了小紅花,答錯的孩子們撓撓頭思考正確答案,整個場面簡直不亦樂乎。志愿者老師向孩子們介紹了原始人記錄信息的方式,由此引出了象形文字的來源——倉頡造字。![](/UpFile/Attach/202407/20240717171205453.JPG)
接著,志愿者老師再次以一個游戲“找找我的小伙伴”帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入認(rèn)識文字的“前世今生”之旅。首先她向孩子們講述了甲骨文的來源以及舉了一些相關(guān)例子幫助孩子們更形象地理解,比如日、月、山、河等。孩子們對此十分感興趣,向志愿者老師提出了一個又一個的疑問,并且得到了滿意的回答。隨后,她講述的是兩漢時期的書法——小篆、隸書、草書、楷書和行書,讓孩子們更深入地感受到了書法的魅力。
最后,志愿者老師向孩子們介紹書法的文房四寶——筆墨紙硯。首先她教孩子們?nèi)绾文霉P,如何區(qū)分毛筆,再教小朋友們?nèi)绾卧诋嫾埳袭媷嫴㈩}字。這是一場盛大的書法盛宴,孩子們受到了濃郁的文化熏陶,個個都一本正經(jīng)地執(zhí)筆、點墨、下筆,宛若一位書畫家在創(chuàng)作。他們的作品也著實各展風(fēng)采,有文人墨客最愛的墨竹畫;有力量感十足的書法作品;有神采各異的動物畫……每一幅畫、每一個字都是孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)后的碩果,是令他們驕傲的小成就。
愉快的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之書法”活動在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束。孩子們不僅學(xué)會了書法的基本要領(lǐng),提高了自身的書法水平,更重要的是,對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又多了一個層面的認(rèn)識。
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