嶺南師范學(xué)院教科院蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)秉承課堂育人的宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，豐富的資源和空間為載體來展開一系列開放性活動(dòng)。我們落實(shí)我們實(shí)踐隊(duì)的精神，為這些祖國的花朵筑起他們的金色未來夢(mèng)。
走近象牙塔
蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)為了提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，增加課堂趣味性，拉近與孩子的距離，走近學(xué)生的世界，一改只有
枯燥單調(diào)的第一課堂上課形式，把每天下午第三節(jié)課作為第二課堂。在這節(jié)課，老師們可以帶著自己班的學(xué)生開展各種各樣的活動(dòng)。有的老師教學(xué)生唱歌，有的教學(xué)生跳舞，甚至有的教學(xué)生打武術(shù)……層出不窮的課堂形式，大大提高了學(xué)生的上課興趣，學(xué)校不再是一個(gè)沒有色彩的“書呆子”世界，而是一個(gè)有藍(lán)天，有白云，充滿童真童趣的象牙塔世界。老師們不再是高高在上，不可親近的象征，而是與學(xué)生打成一片，與學(xué)生融為一體，讀取學(xué)生心靈的尤物。
在偌大的校園里，有一處獨(dú)特的風(fēng)景。兩位老師帶著一大群小朋友正在學(xué)舞蹈，但這不是單純的舞蹈，而是結(jié)合了手語的舞蹈教學(xué)。走上前了解方知，這兩位都是特殊教育專業(yè)的小老師，他們說通過手語舞蹈教學(xué)，可以向?qū)W生傳播特殊教育的知識(shí)，以一種更輕松的方式讓正常孩子去觸摸特殊孩子的世界。老師們的用心良苦不得不讓我們感動(dòng)。
領(lǐng)略省運(yùn)風(fēng)采 描繪童心夢(mèng)想
在7月13日下午五點(diǎn)多，嶺南師范學(xué)院教科院蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員們?cè)趨谴ㄊ袇顷栨?zhèn)限口小學(xué)的教室門外鋪開了一幅長達(dá)30米的畫卷，在努力地寫好“藍(lán)色湛江，金色夢(mèng)想”八個(gè)大字。為次日的省運(yùn)會(huì)宣講活動(dòng)之百米畫卷做準(zhǔn)備。
此次三下鄉(xiāng)省運(yùn)會(huì)宣講活動(dòng)主要是為了向孩子們介紹即將在湛江市舉行的第十四屆省運(yùn)會(huì)的知識(shí)?；顒?dòng)以繪畫畫卷為亮點(diǎn)，貫穿于整個(gè)三下鄉(xiāng)的過程，班主任每一天會(huì)在班級(jí)的黑板上更新省運(yùn)一角的知識(shí)，讓大家了解和認(rèn)識(shí)省運(yùn)會(huì)的知識(shí)。活動(dòng)當(dāng)天的流程首先是各班級(jí)在班內(nèi)講解關(guān)于省運(yùn)會(huì)的知識(shí)，然后集合共同描繪畫卷為省運(yùn)會(huì)獻(xiàn)禮。
在活動(dòng)過程中，各班共同描繪自己心中的夢(mèng)想和期許，不僅畫出了他們的憧憬和希望，他們還繪畫了藍(lán)天、白云，還有彩虹和魚類，切合藍(lán)色湛江的主題，此外還有許多的同學(xué)繪畫了竹子代表了當(dāng)?shù)氐奶厣辶昙?jí)的同學(xué)更是充分發(fā)揮了自己的繪畫天賦，將自己腦海里的夢(mèng)想藍(lán)圖用畫筆展現(xiàn)得淋漓盡致！
繪畫活動(dòng)的過程為時(shí)五十分鐘，在最后十分鐘里我們組織了大家在畫卷的尾端簽名并寫下自己對(duì)省運(yùn)、對(duì)自己、對(duì)老師或者是父母想要說的話，這一過程也是在用文字為大家記錄下最美的愿望。
繪畫活動(dòng)結(jié)束后，蒲公英三下鄉(xiāng)實(shí)踐隊(duì)與孩子們共同舉起了畫卷牌拍合影，大家美好的面容配上宏偉的畫卷，構(gòu)成了最美的一道風(fēng)景。
開辟溫暖“安全放心路”
其實(shí)早在“蒲公英”隊(duì)長在限口小學(xué)基地進(jìn)行實(shí)地考察的時(shí)候，便注意到從學(xué)校門口出來走一段小路后，有一條馬路，車輛疾馳，加上當(dāng)?shù)匦W(xué)生對(duì)安全知識(shí)了解十分薄弱，平時(shí)上下課，所有學(xué)生都是獨(dú)自或者與同學(xué)結(jié)伴回家，過馬路的時(shí)候時(shí)常嬉戲打鬧，安全隱患十分嚴(yán)重。于是，各位“蒲公英”隊(duì)員決定身體力行，在下課的時(shí)候，為限口小學(xué)的學(xué)生開辟溫暖“安全放心路”。
早上課堂結(jié)束之后，盡管是在炎熱的夏天，中午烈日炎炎，保衛(wèi)組的隊(duì)員仍然于下課前五分鐘就駐守在學(xué)校門口的馬路兩邊，準(zhǔn)備護(hù)送下課的學(xué)生過馬路。在“蒲公英”班主任的帶領(lǐng)下，這條短短的從校門口到馬路的小路，成為當(dāng)天限口村的一道亮麗的風(fēng)景線?！捌压ⅰ标?duì)員們時(shí)刻不忘貼心地提醒騎自行車的學(xué)生和正在過馬路的學(xué)生注意安全。盡管已經(jīng)安全護(hù)送學(xué)生過馬路，小老師們依舊放心不下那群可愛的孩子，一路目送學(xué)生回家。在這條溫暖“安全放心路”上，滿載的是這一位又一位“蒲公英”對(duì)學(xué)生傳播的無微不至的關(guān)懷與愛。
（撰文/李苑怡、李杰容、陳鐘怡 攝影/曾慶格、吉芮雯）
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嶺南師范學(xué)院教科院蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)秉承課堂育人的宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，豐富的資源和空間為載體來展開一系列開放性活動(dòng)。我們落實(shí)我們實(shí)踐隊(duì)的精神，為這些祖國的花朵筑起他們的金色未來夢(mèng)。
走近象牙塔
蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)為了提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，增加課堂趣味性，拉近與孩子的距離，走近學(xué)生的世界，一改只有
枯燥單調(diào)的第一課堂上課形式，把每天下午第三節(jié)課作為第二課堂。在這節(jié)課，老師們可以帶著自己班的學(xué)生開展各種各樣的活動(dòng)。有的老師教學(xué)生唱歌，有的教學(xué)生跳舞，甚至有的教學(xué)生打武術(shù)……層出不窮的課堂形式，大大提高了學(xué)生的上課興趣，學(xué)校不再是一個(gè)沒有色彩的“書呆子”世界，而是一個(gè)有藍(lán)天，有白云，充滿童真童趣的象牙塔世界。老師們不再是高高在上，不可親近的象征，而是與學(xué)生打成一片，與學(xué)生融為一體，讀取學(xué)生心靈的尤物。
在偌大的校園里，有一處獨(dú)特的風(fēng)景。兩位老師帶著一大群小朋友正在學(xué)舞蹈，但這不是單純的舞蹈，而是結(jié)合了手語的舞蹈教學(xué)。走上前了解方知，這兩位都是特殊教育專業(yè)的小老師，他們說通過手語舞蹈教學(xué)，可以向?qū)W生傳播特殊教育的知識(shí)，以一種更輕松的方式讓正常孩子去觸摸特殊孩子的世界。老師們的用心良苦不得不讓我們感動(dòng)。
領(lǐng)略省運(yùn)風(fēng)采 描繪童心夢(mèng)想
在7月13日下午五點(diǎn)多，嶺南師范學(xué)院教科院蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員們?cè)趨谴ㄊ袇顷栨?zhèn)限口小學(xué)的教室門外鋪開了一幅長達(dá)30米的畫卷，在努力地寫好“藍(lán)色湛江，金色夢(mèng)想”八個(gè)大字。為次日的省運(yùn)會(huì)宣講活動(dòng)之百米畫卷做準(zhǔn)備。
此次三下鄉(xiāng)省運(yùn)會(huì)宣講活動(dòng)主要是為了向孩子們介紹即將在湛江市舉行的第十四屆省運(yùn)會(huì)的知識(shí)?；顒?dòng)以繪畫畫卷為亮點(diǎn)，貫穿于整個(gè)三下鄉(xiāng)的過程，班主任每一天會(huì)在班級(jí)的黑板上更新省運(yùn)一角的知識(shí)，讓大家了解和認(rèn)識(shí)省運(yùn)會(huì)的知識(shí)。活動(dòng)當(dāng)天的流程首先是各班級(jí)在班內(nèi)講解關(guān)于省運(yùn)會(huì)的知識(shí)，然后集合共同描繪畫卷為省運(yùn)會(huì)獻(xiàn)禮。
在活動(dòng)過程中，各班共同描繪自己心中的夢(mèng)想和期許，不僅畫出了他們的憧憬和希望，他們還繪畫了藍(lán)天、白云，還有彩虹和魚類，切合藍(lán)色湛江的主題，此外還有許多的同學(xué)繪畫了竹子代表了當(dāng)?shù)氐奶厣辶昙?jí)的同學(xué)更是充分發(fā)揮了自己的繪畫天賦，將自己腦海里的夢(mèng)想藍(lán)圖用畫筆展現(xiàn)得淋漓盡致！
繪畫活動(dòng)的過程為時(shí)五十分鐘，在最后十分鐘里我們組織了大家在畫卷的尾端簽名并寫下自己對(duì)省運(yùn)、對(duì)自己、對(duì)老師或者是父母想要說的話，這一過程也是在用文字為大家記錄下最美的愿望。
繪畫活動(dòng)結(jié)束后，蒲公英三下鄉(xiāng)實(shí)踐隊(duì)與孩子們共同舉起了畫卷牌拍合影，大家美好的面容配上宏偉的畫卷，構(gòu)成了最美的一道風(fēng)景。
開辟溫暖“安全放心路”
其實(shí)早在“蒲公英”隊(duì)長在限口小學(xué)基地進(jìn)行實(shí)地考察的時(shí)候，便注意到從學(xué)校門口出來走一段小路后，有一條馬路，車輛疾馳，加上當(dāng)?shù)匦W(xué)生對(duì)安全知識(shí)了解十分薄弱，平時(shí)上下課，所有學(xué)生都是獨(dú)自或者與同學(xué)結(jié)伴回家，過馬路的時(shí)候時(shí)常嬉戲打鬧，安全隱患十分嚴(yán)重。于是，各位“蒲公英”隊(duì)員決定身體力行，在下課的時(shí)候，為限口小學(xué)的學(xué)生開辟溫暖“安全放心路”。
早上課堂結(jié)束之后，盡管是在炎熱的夏天，中午烈日炎炎，保衛(wèi)組的隊(duì)員仍然于下課前五分鐘就駐守在學(xué)校門口的馬路兩邊，準(zhǔn)備護(hù)送下課的學(xué)生過馬路。在“蒲公英”班主任的帶領(lǐng)下，這條短短的從校門口到馬路的小路，成為當(dāng)天限口村的一道亮麗的風(fēng)景線?！捌压ⅰ标?duì)員們時(shí)刻不忘貼心地提醒騎自行車的學(xué)生和正在過馬路的學(xué)生注意安全。盡管已經(jīng)安全護(hù)送學(xué)生過馬路，小老師們依舊放心不下那群可愛的孩子，一路目送學(xué)生回家。在這條溫暖“安全放心路”上，滿載的是這一位又一位“蒲公英”對(duì)學(xué)生傳播的無微不至的關(guān)懷與愛。
（撰文/李苑怡、李杰容、陳鐘怡 攝影/曾慶格、吉芮雯）
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