光陰似箭，白馬過隙，不知不覺，三下鄉(xiāng)已經(jīng)度過一半了，感覺好像昨天才開始的樣子，現(xiàn)在就要說告別了，這段日子里收獲的既有歡樂又有友誼，因?yàn)樗且环N機(jī)會(huì)更是一種不一樣的體驗(yàn)。 班主任，一個(gè)多么高大上而又令人望而卻步的代名詞，而事實(shí)上我已經(jīng)當(dāng)上了，一個(gè)二年級的班主任，盡管只有7天的任職，但我卻樂在其中。剛開始，我總感覺自己不能勝任班主任一職，甚至有一點(diǎn)害怕，永遠(yuǎn)不希望那一天的到來。然而這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。第一天，小朋友們早早就來到學(xué)校，他們以一種奇異的眼光來看著我們，不知不覺就激起了我要探個(gè)究竟的欲望。然而，還沒進(jìn)到教室，他們就從教室里跑出來，緊緊地把你包圍，不是牽著手就是拉著你的衣服，七嘴八舌地問這問那，我之前的那種害怕和恐懼已經(jīng)被他們的熱情徹底征服了。進(jìn)到教室，二年級的小朋友們先是驚訝后是端正的坐好，迫不及待地想要認(rèn)識(shí)我，果然不出我所料，他們非常捧場和聽話，有問必答。毫無疑問，第一節(jié)就是師生的自我介紹，以一種獎(jiǎng)勵(lì)和聊家常的方式來激勵(lì)他們走上講臺(tái)是一種不錯(cuò)的行為，顯然我認(rèn)為這是值得的，因?yàn)榇蠹叶奸_口講話了，盡管他們說話很小聲甚至不說話，但是這提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)給我來認(rèn)識(shí)大家，果然效果是非常好的，三節(jié)課下來，我基本上已經(jīng)可以跟他們玩成一片了，從那以后，感覺自己好有成就感，因?yàn)樽约河辛艘蝗盒》劢z啦。 作為一個(gè)班主任，跟他們相處了三天，他們的進(jìn)步和退步我都看在眼里。首先，第一天的紀(jì)律是非常好的，很多小老師都非常喜歡我們班，都說我們班是非常好的，很喜歡我們班的小朋友，都要求要來上我們班的課或者說要跟我換班主任等等，聽到這一些話，我的心里已經(jīng)樂開了花，其實(shí)這也是事實(shí)，因?yàn)樾∨笥褌冋娴亩己苈犜?，很得大哥哥和大姐姐的喜歡。和一年級的小朋友來比較，我們班的小朋友真的是少有的聽話，這是從一年級的班主任的口中得知的。然而，這兩天以來，紀(jì)律一天比一天差，就連我這個(gè)班主任都很快管不住他們了，上課紀(jì)律越來越不成樣子，開小差的同學(xué)越來越多，我也是越來越傷心越生氣，而且其他的哥哥和姐姐也說，我們班的紀(jì)律真的大不如前了，聽到這里，心里更不是滋味。其次，就是我們的第二課堂(就是唱歌、跳舞、武術(shù)、走秀、和手語這五樣課堂)，我們以一種大學(xué)生選課的方式來決定他們的課堂，最開始，大家都很喜歡我們安排的第二課堂，都很樂意也很積極地去學(xué)習(xí)，甚至不忘來跟我說明情況，他們這一種懂得與人分享的品德非常好，我也非常欣賞。

第一天 7月12日    今天，我們準(zhǔn)備好了調(diào)查問卷及相關(guān)設(shè)備沿路進(jìn)行關(guān)于“三無產(chǎn)品”的調(diào)查。一路上我們遇到了一些熱情的叔叔、阿姨們，對于我們的情況頗為關(guān)心，他們也積極參加了我們的調(diào)查。但是一開始對于我們的調(diào)查是保持著戒備的心情，后經(jīng)過我們的解釋，他們還是欣然接受我們的調(diào)查。根據(jù)實(shí)地情況，我們采取以粵語的方式進(jìn)行交流，并且解釋了我們是湛師的學(xué)生，是來進(jìn)行課題研究的。做好了這些準(zhǔn)備，就更加方便、快捷地跟他們進(jìn)行交流。          在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了我們的不足的地方，就是在帶著工作證進(jìn)行調(diào)查時(shí)候，他們會(huì)非常的戒備，認(rèn)為是政府，機(jī)構(gòu)的進(jìn)行調(diào)查，讓他們非?？咕?、緊張，后來我們一致決定先把工作證收起來。結(jié)果很明顯，他們更加樂意為我們填寫問卷。          在調(diào)查中，暫時(shí)發(fā)現(xiàn)村民們對于“三無產(chǎn)品”的了解，并不是很深，甚至有些人根本就沒有去了解這一些東西。          在第二天，我們打算繼續(xù)開展活動(dòng)，往更多人的地方進(jìn)行調(diào)查，吸取了第一天的教訓(xùn)，我相信會(huì)更好的進(jìn)行。          在經(jīng)過今天的調(diào)查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了我們自身的不足，讓我們明白了在語言方面的溝通需要加強(qiáng)。同時(shí)，看著一家人其樂融融的情景，老人們坐在一起，望著小孩子嬉笑玩樂，大人們則在一旁安護(hù)著的一副場景，為我們沿途幸苦的調(diào)查，增添了一縷溫馨的和風(fēng)。           第二天 7月13日 今天早上，看著可愛的小學(xué)生興奮地一大早來到了學(xué)校，還在睡夢中的我們頓時(shí)睡意全無，精神滿滿。我們依舊如昨天一般，帶上我們工具出發(fā)了。冒著炎炎夏日，有了昨天的經(jīng)驗(yàn)，我們信心十足。盡管汽車駛過，煙塵滾滾，我們還是無懼地迎了上去。到了一個(gè)新的村子，我們便開始投入調(diào)查。 很快，我們看見了一個(gè)阿姨正看著我們，我們便拿著調(diào)查問卷走上去，我們的組長很積極地在解釋來的目的，說：“我們是來自湛師的學(xué)生，這是我們學(xué)校要求調(diào)查的課

來到吳川市黃坡鎮(zhèn)馬兆小學(xué)的第四天，經(jīng)過與各年級學(xué)生的四天相處，我們嶺南師范學(xué)院it啟蒙社會(huì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長陳康林發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生，特別是男孩子，與別人交往時(shí)，很不注重言行之間的禮貌。 于是，為了讓馬兆小學(xué)的學(xué)生可以有良好的禮貌行為，隊(duì)長陳康林決定給學(xué)生們開展以“禮儀教育”為主題的禮儀教習(xí)課?？紤]到學(xué)生的接受性和施行性，我們首先考慮對低年級的學(xué)生開展這個(gè)主題課程。 初次授課的對象是黃坡鎮(zhèn)馬兆小學(xué)一年級的學(xué)生，授課的內(nèi)容主要分為稱呼禮儀、問好禮儀、上課禮儀、飯桌禮儀、接人待物禮儀等五部分。據(jù)了解，這五部分內(nèi)容均在小學(xué)生日常禮儀常識(shí)的要求范圍內(nèi)。 此次授課由新聞組組員梁淑萍擔(dān)任授課老師，據(jù)她說，馬兆小學(xué)一年級的學(xué)生還是先比較好動(dòng)的，上課鈴聲響起，他們還是會(huì)都留在外面玩或者三三兩兩聚在室內(nèi)一起玩游戲，并不顧及是否上課，以至于上課老師要大喊“一二三”，他們才會(huì)邊喊著坐端正，邊往座位上跑，然后再坐好。還有上課時(shí)，他們鮮少有對上課老師問好。針對這種情況，她首先講了一下課堂禮儀，這讓接下來的課堂氣氛比以往有所好轉(zhuǎn)。 緊接著，她詳細(xì)地講了稱呼禮儀以及問好禮儀，據(jù)她所說，從課堂的反映來看，一年級的學(xué)生們在稱呼上是有著比較好的素養(yǎng)的，但是呢，在問好方面卻并不是那么良好，就比如在問到“在路上看到認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨有沒有問好??？”、“出去玩有沒有告訴爸爸媽媽？”，還有“放學(xué)的時(shí)候有沒有跟老師說再見？”，大部分的學(xué)生是搖頭的，這表示他們并不大注重問候方面的禮貌，對此，授課老師認(rèn)真的跟他們講了好幾遍，知道他們說知道了。由于一年級的授課比較緩慢，所以禮儀教育就只進(jìn)行了上面的內(nèi)容。但是收效還是很好的，就從放學(xué)的表現(xiàn)來說，一年級的小朋友們一改之前一放學(xué)就一聲不吭地沖出教室，跑向?qū)W校大門的行為，到現(xiàn)在都能與上課老師、同學(xué)說再見，進(jìn)行道別的表現(xiàn)，就可以很好的看出禮儀教育還是很必要的。 看到這樣的結(jié)果，我們it啟蒙實(shí)踐隊(duì)會(huì)繼續(xù)對馬兆小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，并堅(jiān)信學(xué)生們的禮儀素養(yǎng)都會(huì)愈加的好。

 今天是我們在馬兆小學(xué)支教的第四天，不知不覺時(shí)間已經(jīng)過去了一半，真的覺得很快。剛開始的時(shí)候，我特別想這段三下鄉(xiāng)日子可以快點(diǎn)結(jié)束，但是現(xiàn)在，心里卻是滿滿的不舍……    之前在網(wǎng)絡(luò)上看到過一篇文章，內(nèi)容大概說的是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小朋友希望我們這群在大學(xué)的哥哥姐姐不要再過來支教了，我們的愛心他們心領(lǐng)了，不要過來打擾小朋友們原來寧靜快樂的生活……當(dāng)時(shí)看完這篇文章之后，我的思想變得好復(fù)雜，心情久久不能平靜下來，原因是文章說的很現(xiàn)實(shí)也存在一定的道理。我問自己：我們真的可以給他們帶來更多的知識(shí)和歡樂嗎？三下鄉(xiāng)真的有意義嗎？孩子們真的不希望我們?nèi)ソo他們上課嗎？盡管心中存在著很多疑問，我們還是如期出發(fā)了，目的地是湛江吳川市黃坡鎮(zhèn)馬兆小學(xué)。    還記得我們第一天的支教，在我看來，第一天是最考驗(yàn)我們的，因?yàn)槲覀兊谋憩F(xiàn)將會(huì)直接影響孩子們對我們的印象以及我們之后的教學(xué)工作，所以我們都很緊張，同時(shí)也很想有個(gè)好的開始。我沒有被安排去做班級的班主任，我是一個(gè)普通的任課老師，到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)給孩子們上過很多節(jié)課了，包括一年級和六年級的手工課、三年級的趣味英語課和動(dòng)手創(chuàng)作課、四年級的生活常識(shí)課、五年級的故事演講課等等。雖然一節(jié)課只有短短的40分鐘，但卻給我?guī)砹艘庀氩坏降捏@喜和效果。孩子們會(huì)很認(rèn)真地聽講，偶爾也會(huì)調(diào)皮一下，他們喜歡唱歌，喜歡聽故事，喜歡自己動(dòng)手制作一些小物品。他們的無窮想象力和創(chuàng)造力確實(shí)讓我驚艷了一把。孩子們的求知熱情深深感染了我，而作為一個(gè)小老師，我會(huì)盡可能地把自己學(xué)到的知識(shí)傳授給他們。 在這幾天的支教中，孩子們帶給了我很多感動(dòng)、歡樂和驚喜。他們會(huì)主動(dòng)把他們學(xué)會(huì)的歌曲唱給我聽，會(huì)把自己親手折的小兔子和玫瑰花送給我，會(huì)在小紙條上寫“老師，你很漂亮”然后遞給我，也會(huì)拉著我的手對我說：“老師，我們一起去玩吧！”放學(xué)的時(shí)候，他們會(huì)跟我說：“老師再見！”我真的感受到了從未有過的幸福感，孩子們，謝謝你們！謝謝你們帶給我的一切。我覺得，我們不只是學(xué)生和小老師的關(guān)系，更是彼此的好朋友，很好很好的朋友。 記得有一次一個(gè)小朋友問我：“老師，你們明年還會(huì)來嗎？”聽到這句話后，我沉默了，我是多么不想讓他們失望，但是我覺得，不能欺騙他們，不能傷害他們幼小單純的心靈。我跟那個(gè)小朋友說：“老師明年不來了，明年會(huì)有其他的大哥哥和大姐姐過來和你們一起玩

 在七天的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐中，我們根據(jù)最后一天晚上的晚會(huì)讓小孩子們選擇了各自喜愛的表演，我們每天上午給小孩子們上課內(nèi)課堂，下午的時(shí)候我們帶著孩子們到操場上展開趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，實(shí)質(zhì)上，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)就是專門為了教小孩子排練晚會(huì)表演的節(jié)目而開展的。下午，我們按照孩子們的興趣愛好羅列出了五種表演，分別為唱歌、跳舞、話劇、手語、走秀和武術(shù)，我們把同一興趣不同年級的孩子聚在一起，教他們練習(xí)我們精心準(zhǔn)備的晚會(huì)節(jié)目，讓他們有一個(gè)表演的舞臺(tái)，讓他們更好地發(fā)揮自己的天賦。每種不同的表演中，我們都會(huì)有幾個(gè)隊(duì)員帶領(lǐng)，其他的隊(duì)員在一旁觀看并維持紀(jì)律，首先是我們安排的唱歌節(jié)目是這幾個(gè)節(jié)目中排練得最好的，可能是因?yàn)槌璞容^簡單的原因吧。我們的唱歌隊(duì)伍將以男女分唱、合唱的形式表演，唱歌隊(duì)伍中大多是六年級的學(xué)生，相比其他年級的學(xué)生年齡大，也比較懂事、聽話，所以教他們排練隊(duì)形等等都比較簡單。接著，是我們的跳舞隊(duì)伍，跳舞隊(duì)伍也表現(xiàn)得不錯(cuò)，不僅是因?yàn)槲覀冇袑I(yè)舞蹈隊(duì)員領(lǐng)舞，更因?yàn)檫@是選擇了舞蹈的孩子們的興趣愛好所在，我相信最后一天的晚會(huì)上，唱歌隊(duì)伍和跳舞隊(duì)伍一定會(huì)給當(dāng)?shù)厝藗儙懋惓＞实谋硌莸?。除了唱歌和跳舞?duì)伍的精彩至極，手語班的孩子也默默辛苦排練著，雖然手語班的孩子只有十來個(gè)，但是都很認(rèn)真、聽話地跟著老師一遍又一遍地練習(xí)《感恩的心》的手語。除此三個(gè)表演種類以外，話劇表演的排練也拉開帷幕，話劇表演的是《感恩的心》，所有的演員都是經(jīng)過挑選的，都是有表演天賦的孩子，因?yàn)椴艅倓傞_始排練，所以效果還未見得，那就讓我和大家一起期待最后的晚會(huì)吧。至于，武術(shù)和走秀節(jié)目，在所有節(jié)目中演出的難度有點(diǎn)大，因?yàn)楹⒆觽冸m然是選擇了走秀和武術(shù)，但是他們似乎不是因?yàn)榕d趣而選的，或許他們也并沒有過多的了解，只是隨便選擇的吧，以至于后來的排練稍微不太順利，孩子們 愿意配合。不管怎樣，我們都會(huì)用多倍的努力去滿足孩子們表演的欲望，為他們安排一場光鮮的晚會(huì)的，讓我們一起期待最后一天支教生涯的晚上那場最讓人興奮、最檢驗(yàn)我們支教成果的晚會(huì)吧。

今天，是我們it.啟蒙社會(huì)實(shí)踐隊(duì)到達(dá)實(shí)踐基地——湛江市吳川市黃坡鎮(zhèn)馬兆小學(xué)的第四天，也是我們?yōu)楹⒆觽冎Ы痰牡谌?，在這短短的三天里，也許我們教不了小孩子太多的東西，孩子們特有的調(diào)皮和我們尚未成熟的心智讓我們支教隊(duì)伍更多的是陪小孩子們一起玩，玩他們喜歡玩的東西，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們也給他們傳授一點(diǎn)他們可以接受的知識(shí)，但是小孩子都是貪玩的，未必能夠記得住我們說的話，也不能理解我們一些飽含深情的話，然而，在這教不了知識(shí)就陪著玩的日子里，我們和孩子們有了深厚的感情。平時(shí)，他們的老師只給他們傳授課本的知識(shí)，并沒有過多的和他們在一起玩，而我們40個(gè)隊(duì)員都有很多機(jī)會(huì)去接觸孩子們，甚至，下課的時(shí)候，我們都是一起玩的，他們喜歡玩什么游戲，我們就陪著他們玩，我們除了是他們上課時(shí)的小老師，也是他們下課后的好哥哥，好姐姐。因此，課間，在校園里常常能看到的是一群孩子們追著一個(gè)小老師滿校園的跑，抑或是一群孩子們粘著一個(gè)老師，拼命地一直往老師身上爬，甚至直接勾著小老師的脖子跳到他們的身上。他們毫不介懷、毫不害怕我們，只憑著開心了就是了，不停地和我們鬧。也許就是因?yàn)檫@樣，我們和孩子們才會(huì)有那么深厚的感情，也許就是因?yàn)檫@樣，才會(huì)有小孩子一次兩次地用不同方式表達(dá)他們對我們支教隊(duì)伍小老師的喜愛。我相信每一次這樣的表達(dá)都是出自他們內(nèi)心深處的。孩子們每一次對我們的肯定，都是我們來到這里進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)力，也讓我們心里感到無限的欣慰。面對第三天孩子們的再度告白，我們只想說，我們會(huì)陪著你們一起學(xué)習(xí)與玩耍，讓你們的生活更加精彩的。

       7月12日早晨5：51分，我尾隨后勤組的隊(duì)員一起外出，買做早餐的菜，在回來的途中，看見了還彌漫著霧氣的稻田還有初升的太陽，這時(shí)的太陽還只是一個(gè)淺紅色的圓球，并沒有散發(fā)出炙熱的光，如此的場景，在恍惚中，讓我想起了自己的童年。 在童年的記憶中，因?yàn)榧依镞€沒有洗衣機(jī)，所以總是會(huì)早早的起床，跟小伙伴們一起到那條環(huán)繞著許多稻田的河邊洗衣服。那時(shí)的我，總喜歡一邊洗衣服一邊聞著稻香發(fā)出的香味，一邊看著稻田上的霧氣因?yàn)樘柕纳鸲鴿u漸消失在田野邊沿，等到太陽微紅了，霧盡了，衣服也就洗好了……而現(xiàn)在，隨著年齡的增長，生活節(jié)奏隨之變換，已經(jīng)多年未曾那么早起過了，于是乎，突然覺得三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，變成了一把勾起回憶的鑰匙。 吃過早餐后，三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正式開始了，各位小班主任已經(jīng)各自就位所負(fù)責(zé)的班級，作為新聞組的組員，我負(fù)責(zé)對各班級進(jìn)行拍照和記錄特別細(xì)節(jié)，正是因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)，我在一到六年級各處不斷走動(dòng)著，拍照著。童年的記憶，也不斷在翻滾著。而這期中，令我回憶最為觸動(dòng)的，便是在一年級與六年級的聽課。 看著六年級的學(xué)生，臉上略微帶著一點(diǎn)點(diǎn)不在意卻又有點(diǎn)期待的情緒，安靜的坐在自己的位子上，我想起了，當(dāng)年小學(xué)離校時(shí)，對那個(gè)只帶了我們一年卻帶給我們不可磨滅影響的班主任的依依不舍。還記得，那時(shí)的我與小伙伴們，因?yàn)榘嘀魅尾豢辖o我們拍畢業(yè)照而惱恨了他許多年?，F(xiàn)在想來，他，或許早已預(yù)料到“天下間沒有不散的筵席”吧。只是，我卻不想跟他一樣，因?yàn)楹ε码x別，而讓曾經(jīng)的一段時(shí)光成了空白。于是，我拿著手機(jī)不停地拍，害怕怎么拍也不夠…… 那段專屬于童年六年級的時(shí)光，沒有留下任何照片的結(jié)局是讓我惋惜的，雖說，我們有頭腦可以以此來記住，但是，人的記憶，不得不說是比不過盡管只是死物的照片。 無憂無慮、可以大喊大叫的年紀(jì)，最是幸福。小學(xué)一年級的小朋友便是活在這種最為幸福的年紀(jì)。走在靠近馬兆小學(xué)一年級的樓梯，未到班級門口，便可以聽到他們混合在一起的稚嫩嗓音。等到走到班級，其樂融融的場面并沒有浮現(xiàn)在眼前，反而各種大吼大叫混亂的交雜著……這讓我有種風(fēng)中凌亂的感覺，忽而，卻又釋然了，本該隨心所欲的年齡，為何要規(guī)規(guī)矩矩呢？一如小學(xué)一年級的我，不也像個(gè)熊孩子一樣的野？ 拍下各種姿態(tài)的他們后，我呆在窗邊欣賞著這些無憂無慮的孩子……而忽然，有一個(gè)小男生突然哭了起來，只

7月12日，是我們it.啟蒙社會(huì)實(shí)踐隊(duì)七天三下鄉(xiāng)之旅的第一天，也就是小學(xué)生回校接受我們支教的第一天。今天，我隊(duì)隊(duì)員早早就準(zhǔn)備好迎接小學(xué)生回校了，早上七點(diǎn)，小學(xué)生陸續(xù)到校，清晨的寧靜被孩子們的笑聲打破，整個(gè)校園洋溢著小學(xué)生的笑聲。 開班伊始，我們給小學(xué)生安排的第一節(jié)課是班主任的自我介紹和派發(fā)明信片作為見面禮，接著是給小學(xué)生安排了趣味課堂以及多姿多彩的課外活動(dòng)，在這短短的一天里，我隊(duì)隊(duì)員很快就和200多名小學(xué)生打成了一片，小孩子們永不停息的活力讓我們感到有點(diǎn)體力透支，然而，面對小學(xué)生的告白，我們早已淚流滿面。在我們安排的走秀的活動(dòng)中，我注意到了一名四年級的小女孩比較沉默孤僻，便主動(dòng)和她聊了起來。 一開始的時(shí)候，她很怕我，甚至躲著我，避開我，不敢看著我……非常不解她怎么如此怯生內(nèi)斂。在一所200多名學(xué)生的鎮(zhèn)級中學(xué)里，每個(gè)年級只有一個(gè)班，如此說來，一個(gè)班的同學(xué)是一起從一年級相處到六年級的，班里的同學(xué)本應(yīng)是相處得很好的，然而她卻如此特殊的只想要獨(dú)自待著。我并沒有放棄和她接觸，她一直抵抗著我們這些支教隊(duì)員，我一直在找機(jī)會(huì)和她說話，直到今天下午的最后一節(jié)課，她主動(dòng)和我說話了，因?yàn)槲也欢镜卣Z言，溝通上存在著一點(diǎn)問題，她聽得懂我說的話，但是她卻不說普通話，只是說當(dāng)?shù)卣Z言，所以我聽不懂她說的話。 我以為她會(huì)因此不和我說話了，沒想到她把想說的話都寫在紙條上。令我感動(dòng)的是，這是她對我們的一個(gè)隊(duì)員的贊美：那個(gè)彭婷姐姐很漂亮。我不知道她是如何知道那位隊(duì)員叫彭婷的，也不太了解她為什么突然和我說那位姐姐很漂亮，我想或許是我們的那位隊(duì)員給她帶來了美好的印象和期待，想和那個(gè)隊(duì)員有更親密的接觸吧。雖然只是那么一句簡單的話，可也能夠讓我們隊(duì)員感到無比開心，因?yàn)槲覀兡茏屢幻景察o著不說話，不愿和別人玩的孩子說出了她的內(nèi)心話，而且是對我們隊(duì)員肯定的話，接下來的三下鄉(xiāng)日子里，我們繼續(xù)走進(jìn)她的內(nèi)心，得知她更多的內(nèi)心話，能讓她敞開心扉。 我想，這也是我們開啟支教活動(dòng)的本意吧。讓孩子們的生活更加陽光、以積極進(jìn)取的態(tài)度感染她們。

7月11日下午，it啟蒙社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)伍到達(dá)黃坡鎮(zhèn)馬兆小學(xué)，帶著興奮和忐忑的心情，我們開始了既愉又充實(shí)的支教生活。    找到廚房后，后勤組馬上開始準(zhǔn)備晚飯。洗菜、刷鍋、剁肉……一切井井有條地開展。經(jīng)過一番努力，我們終于做出了半大鍋熟飯以及一大鍋菜，因?yàn)閯傞_始經(jīng)驗(yàn)不足，狀況連連，最后我們的第一頓晚飯?jiān)凇鞍氚ゐI中度過了”      后勤組組長王新源說：“總算是再一次體會(huì)到什么叫現(xiàn)實(shí)總與想象差距甚大了”，他說他們原以為輕易就可以拿下的第一頓讓隊(duì)員溫飽的晚飯，但是結(jié)果卻出乎了他們的意料，也打破了他們“做飯很簡單”的想法。王新源又說：“我們這一次晚飯雖然做的沒有想象中的滿意，但是，這也帶給我們不少團(tuán)隊(duì)合作做飯的快樂”。    這是我們支教生活的第一頓飯，盡管狀況連連，但隊(duì)員們依舊開心。我們相信，后勤工作將會(huì)越做越好。

暑假將至，各高校陸陸續(xù)續(xù)開始三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一篇題為《叔叔阿姨，請不要來我們這里支教》的文章再次刷屏朋友圈。作為一支即將奔赴鄉(xiāng)村小學(xué)支教的隊(duì)伍，我們驚訝、我們惶恐……害怕自己真的像文章所言，只是以“慈善”之名去田野旅游，浪費(fèi)孩子們寶貴的假期來完成我們的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)。想到這里，我不禁深思：一場來去匆匆的支教活動(dòng)究竟能給孩子們帶去什么？ 支教活動(dòng)并不是一場大學(xué)生偽慈善的作秀。文章以支教基地小孩的口吻，痛斥支教活動(dòng)只是“以我們貧窮的名義，擠進(jìn)我們的細(xì)胞，滲入我們的骨子”，批評大學(xué)生們“是來旅游的，為了讓自己尋求自我心中的安靜”，認(rèn)為支教活動(dòng)在破壞孩子們心靈的寧靜，破壞他們傳統(tǒng)的善良。在我來看，實(shí)則不然。我身邊的大學(xué)生大多懷著對教育事業(yè)的無限熱愛，愿意褪掉“城里來的學(xué)生”的外衣，以最最平易近人的態(tài)度親近當(dāng)?shù)厝?，?zhí)著于尋找春風(fēng)化雨的教學(xué)模式激勵(lì)學(xué)生們！ 高校組織三下鄉(xiāng)支教實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)是善意的，不能因?yàn)槟承┤说牟涣夹袨槎穸诉@次活動(dòng)的意義。無可否認(rèn)，某些人因?yàn)殡y以適應(yīng)支教基地艱苦的環(huán)境而有所抱怨，因?yàn)閭€(gè)人素養(yǎng)問題而表現(xiàn)出不滿和“高高在上”的姿態(tài)。但是，我始終堅(jiān)定地認(rèn)為三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐支教活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，不能因?yàn)樾〔糠秩说摹皭盒小倍⒘苏麄€(gè)青年大學(xué)生支教隊(duì)伍的成績。 三下鄉(xiāng)活動(dòng)開展前，學(xué)校曾做過大量的隊(duì)員培訓(xùn)和注意事項(xiàng)講解工作。一方面，老師們耳提面命，要求我們到基地時(shí)應(yīng)該以謙虛認(rèn)真地向當(dāng)?shù)乩蠋煂W(xué)習(xí)，以嚴(yán)于自律的形象展現(xiàn)學(xué)校該有的精神風(fēng)貌；另一方面，作為一個(gè)接受過高等教育的青年大學(xué)生，我們深知“人無禮無以立”，在三下鄉(xiāng)活動(dòng)中自覺地遵守隊(duì)伍紀(jì)律。據(jù)我觀察，大多支教活動(dòng)志愿者都愿嚴(yán)守紀(jì)律，并不會(huì)做出文中所說的不良行為。 為支教隊(duì)員正聲，不因以個(gè)人的不良行為而否定支教活動(dòng)的意義；不能質(zhì)疑支教群體誠意滿滿的愛心奉獻(xiàn)行為。