作文是孩子必須掌握的一種基本能力。家長如何使孩子從怕寫作文到愛寫作文呢?[url=www.87kd.com]快點(diǎn)網(wǎng)[/url]認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)寫作興趣入手，具體。 　　一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)引起興趣 　　“有錢難買樂意”。凡事樂意干，才會(huì)用心干、自覺干，也才能干好。我們不是看到有的班級因缺了一節(jié)體育課，許多孩子圍著老師請求補(bǔ)課的事嗎?若是兩節(jié)作文課不上，孩子卻像卸下千斤重?fù)?dān)，心里暗暗高興，是絕不會(huì)主動(dòng)要求老師補(bǔ)的。 　　為什么呢? 　　因?yàn)樗麄兿矚g體育課，不樂意寫作文，覺得作文是苦差事。這種心理狀態(tài)不改變，作文怎能寫好? 　　作文的主要任務(wù)是培養(yǎng)表達(dá)能力，發(fā)展思維。然而能力靠多練、多練靠自覺、自覺靠喜愛。要使孩子喜歡作文，家長就必須強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的作文興趣。 　　一個(gè)人的興趣與愛好往往是建立在需要的基礎(chǔ)上的。家長應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，逐步引導(dǎo)孩子認(rèn)識作文是學(xué)好各門功課、做好各項(xiàng)工作必須掌握的一種重要技能。比如做筆記、寫發(fā)言稿、寫書信、開會(huì)記錄、考試解答問題等等，都離不開作文。 　　把學(xué)習(xí)目的教育滲透到作文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，就能叩開孩子的心扉，使之成為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)寫好作文的信心，引起作文的興趣。 　　二、開源拓流誘發(fā)興趣 　　要讓孩子喜歡作文，一是多觀察;二是多讀書。生活是寫作的源泉，讀書是寫作的“流”。引導(dǎo)孩子作文應(yīng)該開源拓流，也就是注重開辟第二課堂，豐富學(xué)生的家庭生活。 　　要引導(dǎo)孩子注意觀察生活，就像魯迅先生所說的，留心周圍的事物，多看看，在觀察中，培養(yǎng)孩子的認(rèn)識能力和理解能力，養(yǎng)成眼看、耳聽、腦想手記的習(xí)慣，在認(rèn)識中學(xué)認(rèn)識，在理解中學(xué)理解。 　　為此，在觀察生活中，引導(dǎo)孩子邊看邊想，多問幾個(gè)“怎么樣”、“為什么”，既能認(rèn)識事物的表面現(xiàn)象，又能認(rèn)識事物的本質(zhì)和彼此的聯(lián)系，認(rèn)清人和事物之間關(guān)系，逐步提高觀察、思考和運(yùn)用語言的能力。 　　閱讀是提高作文水平的重要一環(huán)。家長應(yīng)創(chuàng)造條件讓孩子多讀書。比如辦好圖書室、圖書角;幫助孩子選訂一份好的報(bào)刊;多留些自由支配時(shí)間讓孩子讀書、看報(bào)。無論是觀察生活，還是閱讀，都要讓用個(gè)孩子“小本本”，把所搜集的材料記下來，把優(yōu)美的詞句摘錄下來。 　　記，就是積累、就是儲(chǔ)存。在引導(dǎo)孩子積累材料的同時(shí)，還要引導(dǎo)他們掌握語言表達(dá)規(guī)律。對于那些好文章，就要指導(dǎo)孩子閱讀，使他們在讀書的過程中學(xué)語言、學(xué)思維，在

在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代，越來越多的家庭重視對孩子的教育問題，有時(shí)[url=http://dm.87kd.com]家長教育[/url]子女時(shí)都會(huì)有自己觀點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)分歧，這雖然是正?，F(xiàn)象，但若處理不好，既影響家庭和睦,也影響孩子的健康成長,因此[url=www.87kd.com]快點(diǎn)網(wǎng)[/url]認(rèn)為解決家長分歧大有裨益。那么如何應(yīng)對家長在教育孩子上的分歧呢? 　　現(xiàn)代父母教養(yǎng)的不一致性，經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的課業(yè)和生活上，積極溝通是解決問題的關(guān)鍵，同時(shí)還要掌握有效的技巧。家長應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，共同制定親子教育方案，達(dá)成共識，并始終對待孩子的態(tài)度保持一致。具體建議有以下幾點(diǎn)： 　　1. 避免爭執(zhí)，維持教養(yǎng)一致 　　不論父母親對于該事件在看法上有多大的差異性，最好彼此商議出一種處理方式。也就是說，教養(yǎng)的重點(diǎn)是雙方該如何溝通。 　　2.誰最固執(zhí)誰先教，對方教不好你再教。 　　避免在同一時(shí)間用不同的方法教孩子。面對孩子同一問題你這樣教，他那樣教，這種教育沒有任何作用，反而讓孩子更蒙。父母雙方可以等其中一位處理孩子問題一段時(shí)間還不見效果時(shí)，另一方可以發(fā)表意見：你在孩子這一問題上的教育到此為止，事實(shí)證明你的方法行不通，現(xiàn)在讓我來教。不久，孩子問題就真的改變了。 　　3. 溝通重點(diǎn)，各退一步，責(zé)任分工： 　　當(dāng)父母雙方對于孩子的教養(yǎng)理念出現(xiàn)分歧時(shí)，該如何溝通呢?一般由于母親陪伴孩子的時(shí)間通常較長，因此，會(huì)希望孩子可以依自己的方式來教導(dǎo)：但由于父親經(jīng)常是一家之主，對于家中的大小事具有決定權(quán)，所以就容易爭執(zhí)不下。建議此時(shí)不妨各退一步，設(shè)法取得共識。 　　例如：媽媽比較重視孩子的課業(yè)，那么孩子的課業(yè)就由媽媽負(fù)責(zé)，爸爸希望孩子體能好，那么戶外活動(dòng)就由爸爸負(fù)責(zé)。根雙方的各人專長將事情分類，這樣就不易產(chǎn)生沖突。 　　4. 要控制情緒，學(xué)會(huì)妥協(xié)和忍讓，避免強(qiáng)力對抗，然后在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行彌補(bǔ)。 　　5、當(dāng)夫妻間因兩人或家庭之事吵架或打架時(shí)，如孩子在現(xiàn)場，應(yīng)顧及到孩子的心理反應(yīng)和感受。 　　而不要只顧自己的情緒與感受，應(yīng)停止夫妻間的爭吵，同時(shí)應(yīng)及時(shí)給孩子談話，告訴孩子剛才與愛人之間爭吵的原因或具體事情，告訴孩子吵架對事不對人，讓孩子能客觀的看待問題。 　　6、不要賭氣。 　　教育孩子的責(zé)任對父母雙方來說不是各自50%的責(zé)任，而是雙方都是100%的責(zé)任，更不要在孩子面前說對方的壞話。

為什么不能讓孩子迷上手機(jī)，[url=www.87kd.com]快點(diǎn)網(wǎng)[/url]認(rèn)為，有一些顯而易見的原因。比如，長時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，會(huì)對孩子的視力造成影響;長時(shí)間保持一種姿勢用手機(jī)，會(huì)對孩子的身體造成不好的影響，脊椎病就是常見的一種。 　　可是，除了這些可以看到的身體方面的危害，對孩子影響更多的是內(nèi)在的看不到的危害。 　　現(xiàn)在大多數(shù)智能手機(jī)，都是觸摸屏的，孩子操作時(shí)，只要用手觸摸屏幕就行，這樣可能會(huì)對孩子手指的敏感度、靈活性造成影響，“操作手機(jī)，只需要一兩個(gè)手指，其他手指的靈活性就降低了?！边€有，長時(shí)間接觸那些絢麗的畫面，孩子習(xí)慣了從畫面中獲取所要的內(nèi)容，而對于今后要學(xué)習(xí)的文字，會(huì)產(chǎn)生規(guī)避心理，形成閱讀障礙。 　　另外，一個(gè)還沒有形成自己的世界觀、價(jià)值觀的孩子，沉迷手機(jī)游戲后，會(huì)對孩子的學(xué)習(xí)方式造成很大影響。大多數(shù)手機(jī)游戲，操作的方式都是被動(dòng)的，這屬于被動(dòng)接受?？墒牵５膶W(xué)習(xí)方式，應(yīng)該是主動(dòng)的，孩子要主動(dòng)學(xué)習(xí)。 　　怎么才能讓孩子不再沉迷手機(jī)呢?最主要還是孩子的家長要以身作則。家長是孩子的第一任老師，孩子，不管是一兩歲，還是十一二歲，他們的世界觀都還沒有完全成型，很多處事方式都是從父母那里學(xué)到的。所以，家長要以身作則，做好自己，才能從根本控制孩子玩手機(jī)游戲。 　　一：家長以身作則，別在孩子面前玩游戲 　　現(xiàn)在很多年輕的父母，本身還帶著不少“孩子氣”，他們自己對于游戲的掌控力都達(dá)不到收放自如的境界。這樣，在孩子眼里，手機(jī)就成了父母最親密的朋友，不是拿在手里玩，就是在充電。給孩子的心理暗示就是，手機(jī)就是用來玩游戲的，而且可以“愛不釋手”。 　　而如果這些“孩子氣”的父母能控制住自己，不在孩子面前玩手機(jī)游戲，在手機(jī)里少裝一些游戲，這樣就能很好地給孩子一個(gè)心理暗示：手機(jī)只是用來方便溝通聯(lián)系的，不是游戲機(jī)。 　　如此引導(dǎo)孩子，可以讓孩子對電子產(chǎn)品產(chǎn)生依賴。 　　二：要多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子 　　還有一些父母，下班回到家后不愿意帶孩子，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)手機(jī)或者其他電子產(chǎn)品，能讓自己不用陪孩子玩那些“幼稚”的游戲，就讓孩子由著性子玩。其實(shí)，只要家長們愿意多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，讓孩子多接觸大自然，孩子自然而然地就對手機(jī)游戲失去興趣了。 　　三：要讓孩子接觸新鮮事物，轉(zhuǎn)移孩子注意力 　　很多家長讓孩子接觸手機(jī)游戲，其實(shí)初衷是好的，讓孩子從中多學(xué)點(diǎn)東西，結(jié)果孩子因此沉迷

在[url=www.87kd.com]家長教育[/url]中，家長是孩子的第一任老師,一定程度上，家長的行為很大程度上影響著兒童性格和心智的發(fā)展，比如，家長經(jīng)常當(dāng)著孩子的面給別人說別的孩子開朗，外向，但自己家的孩子話都不說，呆板，太內(nèi)向等，可能孩子開始只是因?yàn)楹π撸枚弥⒆诱J(rèn)可了家長的說法，可能就不再會(huì)愿意開口了。所以家長在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn) 　　第一、孩子很少體驗(yàn)到“贏”的感覺 　　如果讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會(huì)越來越糟糕，不用別人說，他也會(huì)覺得自己很笨。所以在這里家長就得注意：若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會(huì)變成一個(gè)笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。 　　第二、過早的知識傳授 　　一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。 　　第三、大量的負(fù)面暗示 　　有一個(gè)充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對她說：“你的樣子丑極了，見 到你的人都會(huì)感到害怕。”公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。 　　事實(shí)上，很多父母都可能在無意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。 　　說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時(shí)可能沒有笨的意思，甚至帶著愛意?？墒牵⒆咏邮艿降木褪恰氨俊钡男畔?有時(shí)，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家可可多聰明!”“甜甜都能用英語和老外對話了，她比你還小呢?！薄袝r(shí)，家長在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“他不行，很笨的?！薄斑@孩子很沒腦子的?！? 　　整日被淹沒在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨? 　　一般，在[url=www.87kd.com]家長教育[/url]中，聰明的家長一般都會(huì)注意到這些，但難免也會(huì)忽略掉一些細(xì)節(jié)，當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因，深信自己的腦子很笨