昨日，華西都市報(bào)“向惡搞兒歌說(shuō)NO”系列報(bào)道中，劉玉鼓勵(lì)孩子改編“營(yíng)養(yǎng)”兒歌的做法，得到了許多讀者與網(wǎng)友的肯定。王女士就是其中一位。她打進(jìn)本報(bào)熱線電話，為我們朗誦了一首自創(chuàng)兒歌，“小胖乖乖，多么可愛?？炜扉L(zhǎng)大，報(bào)效國(guó)家。”王女士說(shuō)，雖然她的兒子今年才2歲，但她已經(jīng)原創(chuàng)了很多兒歌唱給兒子聽，目的就是要讓孩子從小接觸美好的事物。
此外，針對(duì)惡搞兒歌風(fēng)靡的現(xiàn)象，一些教育界專家也提出了他們的意見與建議。
加強(qiáng)美的教育讓美占據(jù)孩子生活
“我雖然沒(méi)有親耳聽過(guò)小孩唱惡搞兒歌，但卻聽到不少家長(zhǎng)反映，自己的小孩總是唱惡搞兒歌?！薄墩Z(yǔ)文報(bào)》社長(zhǎng)兼總編輯蔡智敏說(shuō)，小孩子改編兒歌，本來(lái)是可以的，如果內(nèi)容健康，也是很有意義的。但是惡搞兒歌，卻破壞了一些原本美好的東西，可能影響小孩子的審美心理。
蔡智敏認(rèn)為，不少小孩子不僅惡搞兒歌，還惡搞古詩(shī)詞，把歷經(jīng)歲月洗禮沉淀下來(lái)的文學(xué)經(jīng)典，改得面目全非，“很多意境優(yōu)美的古詩(shī)詞，被小孩子惡搞得亂七八糟，還有什么美可言呢？”
“小孩子惡搞兒歌，有簡(jiǎn)單的模仿，也有自發(fā)的創(chuàng)作。一些過(guò)于成人化的內(nèi)容，應(yīng)該引起家長(zhǎng)、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)的重視。”蔡智敏說(shuō)，杜絕惡搞兒歌，家長(zhǎng)、老師要正確認(rèn)識(shí)，積極引導(dǎo)，但更應(yīng)該對(duì)小孩子加強(qiáng)美的熏陶和教育，讓他們?cè)谏钪卸嘟佑|美、多感受美，“當(dāng)美占據(jù)了小孩子的生活時(shí)，那些不美好的東西，自然就沒(méi)有了生存的空間?！?/span>
找準(zhǔn)原因 三方配合杜絕惡搞兒歌
“我曾經(jīng)聽到過(guò)小孩唱改編的《上學(xué)歌》?！?/span>清華大學(xué)附小副校長(zhǎng)竇桂梅說(shuō)，剛聽到惡搞兒歌時(shí)還有些驚喜，認(rèn)為小孩子很有創(chuàng)意，把學(xué)習(xí)生活中的不滿放置歌詞中，“可轉(zhuǎn)念一想，孩子惡搞兒歌，對(duì)大人、老師來(lái)說(shuō)，是一種警醒與思考。”
竇桂梅建議，要杜絕惡搞兒歌，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)三方一定要積極配合，形成合力?！吧鐣?huì)要宣傳弘揚(yáng)民族價(jià)值觀，為孩子營(yíng)造真、善、美的大環(huán)境。學(xué)校是惡搞兒歌的主陣地，老師要有更高的敏銳度，加強(qiáng)監(jiān)管，并重視此類現(xiàn)象。而家長(zhǎng)也不能過(guò)分呵責(zé)孩子，更應(yīng)注重正確引導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育?！?/span>
昨日，華西都市報(bào)“向惡搞兒歌說(shuō)NO”系列報(bào)道中，劉玉鼓勵(lì)孩子改編“營(yíng)養(yǎng)”兒歌的做法，得到了許多讀者與網(wǎng)友的肯定。王女士就是其中一位。她打進(jìn)本報(bào)熱線電話，為我們朗誦了一首自創(chuàng)兒歌，“小胖乖乖，多么可愛?？炜扉L(zhǎng)大，報(bào)效國(guó)家。”王女士說(shuō)，雖然她的兒子今年才2歲，但她已經(jīng)原創(chuàng)了很多兒歌唱給兒子聽，目的就是要讓孩子從小接觸美好的事物。
此外，針對(duì)惡搞兒歌風(fēng)靡的現(xiàn)象，一些教育界專家也提出了他們的意見與建議。
加強(qiáng)美的教育讓美占據(jù)孩子生活
“我雖然沒(méi)有親耳聽過(guò)小孩唱惡搞兒歌，但卻聽到不少家長(zhǎng)反映，自己的小孩總是唱惡搞兒歌?！薄墩Z(yǔ)文報(bào)》社長(zhǎng)兼總編輯蔡智敏說(shuō)，小孩子改編兒歌，本來(lái)是可以的，如果內(nèi)容健康，也是很有意義的。但是惡搞兒歌，卻破壞了一些原本美好的東西，可能影響小孩子的審美心理。
蔡智敏認(rèn)為，不少小孩子不僅惡搞兒歌，還惡搞古詩(shī)詞，把歷經(jīng)歲月洗禮沉淀下來(lái)的文學(xué)經(jīng)典，改得面目全非，“很多意境優(yōu)美的古詩(shī)詞，被小孩子惡搞得亂七八糟，還有什么美可言呢？”
“小孩子惡搞兒歌，有簡(jiǎn)單的模仿，也有自發(fā)的創(chuàng)作。一些過(guò)于成人化的內(nèi)容，應(yīng)該引起家長(zhǎng)、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)的重視。”蔡智敏說(shuō)，杜絕惡搞兒歌，家長(zhǎng)、老師要正確認(rèn)識(shí)，積極引導(dǎo)，但更應(yīng)該對(duì)小孩子加強(qiáng)美的熏陶和教育，讓他們?cè)谏钪卸嘟佑|美、多感受美，“當(dāng)美占據(jù)了小孩子的生活時(shí)，那些不美好的東西，自然就沒(méi)有了生存的空間?！?/span>
找準(zhǔn)原因 三方配合杜絕惡搞兒歌
“我曾經(jīng)聽到過(guò)小孩唱改編的《上學(xué)歌》?！?/span>清華大學(xué)附小副校長(zhǎng)竇桂梅說(shuō)，剛聽到惡搞兒歌時(shí)還有些驚喜，認(rèn)為小孩子很有創(chuàng)意，把學(xué)習(xí)生活中的不滿放置歌詞中，“可轉(zhuǎn)念一想，孩子惡搞兒歌，對(duì)大人、老師來(lái)說(shuō)，是一種警醒與思考。”
竇桂梅建議，要杜絕惡搞兒歌，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)三方一定要積極配合，形成合力?！吧鐣?huì)要宣傳弘揚(yáng)民族價(jià)值觀，為孩子營(yíng)造真、善、美的大環(huán)境。學(xué)校是惡搞兒歌的主陣地，老師要有更高的敏銳度，加強(qiáng)監(jiān)管，并重視此類現(xiàn)象。而家長(zhǎng)也不能過(guò)分呵責(zé)孩子，更應(yīng)注重正確引導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育?！?/span>