2015年7月18日早上，為了讓同學(xué)們?cè)谝惶斓恼n程中打起精神，提高課堂效率，嶺南師范學(xué)院教科院蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員們將各班的學(xué)生帶到課室外的空地上跳兔子舞。兔子舞以歡快音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作為廣大師生所喜愛(ài)，同時(shí)也能讓人趕走睡意，精神飽滿(mǎn)。
隨著音樂(lè)的響起，同學(xué)們逐個(gè)搭著肩膀，聽(tīng)著班主任的口令跳兔子舞。“左，左，右，右，前，后，前前前”，同學(xué)們大聲的喊起口令，整齊并且有節(jié)奏的跳著，整個(gè)空地上充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。許多老師也情不自禁的加入其中，跟同學(xué)們一起做這個(gè)簡(jiǎn)單的小早操。
跳到一半的時(shí)候，有幾名高年級(jí)的女生因被別的男生嘲笑，突然停在原地不再跳，看到這種情況，班主任急忙趕過(guò)來(lái)弄清情況。在班主任帶動(dòng)下，這幾名女生又重新回到歡快的兔子舞里，臉上也重新洋溢起大大的笑臉。令人驚喜的是，幾名同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)兔子舞之后還自創(chuàng)其他的動(dòng)作，令人耳目一新。
通過(guò)兔子舞的學(xué)習(xí)，即能讓同學(xué)們充滿(mǎn)精神迎接一天的學(xué)習(xí)，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力。作為現(xiàn)代的學(xué)生，不能僅僅拘泥與老師的教學(xué)，更重要的是在聽(tīng)從老師教導(dǎo)的同時(shí)有更多自己的想法，而這一點(diǎn)，往往是許多中國(guó)學(xué)生所缺失的。授人以魚(yú)，不如授人以漁，我們應(yīng)該更注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，而不是一味要求他們復(fù)制學(xué)習(xí)。
(撰稿/黃婉瑩 攝影/吉芮雯)
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2015年7月18日早上，為了讓同學(xué)們?cè)谝惶斓恼n程中打起精神，提高課堂效率，嶺南師范學(xué)院教科院蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員們將各班的學(xué)生帶到課室外的空地上跳兔子舞。兔子舞以歡快音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作為廣大師生所喜愛(ài)，同時(shí)也能讓人趕走睡意，精神飽滿(mǎn)。
隨著音樂(lè)的響起，同學(xué)們逐個(gè)搭著肩膀，聽(tīng)著班主任的口令跳兔子舞。“左，左，右，右，前，后，前前前”，同學(xué)們大聲的喊起口令，整齊并且有節(jié)奏的跳著，整個(gè)空地上充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。許多老師也情不自禁的加入其中，跟同學(xué)們一起做這個(gè)簡(jiǎn)單的小早操。
跳到一半的時(shí)候，有幾名高年級(jí)的女生因被別的男生嘲笑，突然停在原地不再跳，看到這種情況，班主任急忙趕過(guò)來(lái)弄清情況。在班主任帶動(dòng)下，這幾名女生又重新回到歡快的兔子舞里，臉上也重新洋溢起大大的笑臉。令人驚喜的是，幾名同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)兔子舞之后還自創(chuàng)其他的動(dòng)作，令人耳目一新。
通過(guò)兔子舞的學(xué)習(xí)，即能讓同學(xué)們充滿(mǎn)精神迎接一天的學(xué)習(xí)，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力。作為現(xiàn)代的學(xué)生，不能僅僅拘泥與老師的教學(xué)，更重要的是在聽(tīng)從老師教導(dǎo)的同時(shí)有更多自己的想法，而這一點(diǎn)，往往是許多中國(guó)學(xué)生所缺失的。授人以魚(yú)，不如授人以漁，我們應(yīng)該更注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，而不是一味要求他們復(fù)制學(xué)習(xí)。
(撰稿/黃婉瑩 攝影/吉芮雯)
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