要離開了，明明有十天的相處機(jī)會(huì)，可因?yàn)槲丛嬲哌M(jìn)課堂，所以學(xué)生們和我之間仿佛始終沒有其他師弟師妹們那般獨(dú)特難舍的情感?？山裉煳覅s發(fā)現(xiàn)，原來我隨意的小小問候，他們都記在心底······
最后的那個(gè)下午，全體隊(duì)員都收拾好行李在辦公室里等待著，學(xué)生們?cè)谏?chǎng)后始終不愿離開，守在辦公室里，守在這些僅僅相處過十天的小老師們。因?yàn)橄掠?，我們亦不忍心用?qiáng)硬些的手段讓他們離開，只是不斷進(jìn)行著明知無力的勸說。最后，我們索性放棄了勸說，學(xué)生們就在這辦公室里和少數(shù)老師玩起了小游戲，而余下多數(shù)隊(duì)員因?yàn)槠v，在孩子的玩鬧聲中都靜靜趴在桌面上休息。
起初的我坐在擔(dān)任三年級(jí)班主任的隊(duì)友身邊，兩個(gè)三年級(jí)的小女孩，一個(gè)小男孩在我們之間，彼此嬉鬧著。忘了因?yàn)槭裁?，兩個(gè)小女孩便分工為我和身為班主任的她錘起了肩膀。為了表揚(yáng)她們，我趴到了桌面上不停的說：“好舒服啊，老師都要睡著了?！闭f著，我把眼睛閉上，假裝睡著了。沒過多久，雷聲響起，怕孩子害怕，我抬起頭來看了看，見她們沒事，便說道：“這雷聲好吵?。 比缓罄^續(xù)裝作舒服得睡著了。第二聲雷聲響起，我沒有再坐起身來，但我身旁的小女生卻停止幫我捶肩膀，而是用手將我的左耳折起，起初我以為她是在玩鬧，可當(dāng)她用另一只手將我的另一只耳朵折起時(shí)，我遲鈍的神經(jīng)突然明白了：她是怕我聽到雷聲被嚇醒。很想起身對(duì)她說聲謝謝，可我沒有這么做，因?yàn)槲也孪?，此刻裝作沒被雷聲驚醒的熟睡狀態(tài)或許更好。就這樣，我繼續(xù)趴著，裝做熟睡，靜靜地睡著。誰說她們是只懂玩鬧的孩子？
不知過了多久，我真的睡著了?？稍谶@短暫的休息時(shí)間里，我明顯的聽到一群男孩在玩著什么激烈的游戲，至于是什么，我是真的累得沒心情去理會(huì)了。在喧鬧聲中我進(jìn)入了淺淺睡眠狀態(tài)。期間，我依稀記得多次有個(gè)男孩多次把我搖醒，說了些什么玩笑話，記不得詳細(xì)情況，只記得每次自己只是糊糊涂涂地坐起來一下然后繼續(xù)趴下睡覺。他第一次把我搖醒后好像是說了一句“····是豬?！蔽覜]有在意，在坐起來后淺笑著看四周的人散去后，忽略外界的一切喧鬧繼續(xù)趴下。我徹底醒來時(shí)，喧鬧已結(jié)束。那個(gè)男孩靠著桌子對(duì)我說：“剛剛你睡覺的時(shí)候我叫醒了你很多次，因?yàn)槲彝嬲嫘脑挻竺半U(xiǎn)輸了······”我故意生氣的說：“那么多老師趴著休息你怎么就搖醒我呢？”“我怕她們罵我，因?yàn)槲抑滥悴粫?huì)罵我?！薄霸缰牢覒?yīng)該罵你一下才對(duì)，看你還玩不玩我?！甭牭綄W(xué)生的解釋，看著他帶著些愧疚的神情，我竟無言以對(duì)，但我的心底其實(shí)是高興的，這說明我與他而言是個(gè)很好相處的老師呢？可我又擔(dān)憂，自己是不是顯得太和善了呢？再一仔細(xì)想，又何必想那么多呢，只要能真正得到孩子的信任，只要真的是對(duì)學(xué)生付出了真心，對(duì)他們起到哪怕一點(diǎn)兒的積極教育，還有什么要計(jì)較的呢？
就像是看完了一本珍貴的書，這十天，我得到的體會(huì)即便今后會(huì)在更多的生活故事中變得越來越模糊，但其中留下的東西里，總有永恒······
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要離開了，明明有十天的相處機(jī)會(huì)，可因?yàn)槲丛嬲哌M(jìn)課堂，所以學(xué)生們和我之間仿佛始終沒有其他師弟師妹們那般獨(dú)特難舍的情感?？山裉煳覅s發(fā)現(xiàn)，原來我隨意的小小問候，他們都記在心底······
最后的那個(gè)下午，全體隊(duì)員都收拾好行李在辦公室里等待著，學(xué)生們?cè)谏?chǎng)后始終不愿離開，守在辦公室里，守在這些僅僅相處過十天的小老師們。因?yàn)橄掠?，我們亦不忍心用?qiáng)硬些的手段讓他們離開，只是不斷進(jìn)行著明知無力的勸說。最后，我們索性放棄了勸說，學(xué)生們就在這辦公室里和少數(shù)老師玩起了小游戲，而余下多數(shù)隊(duì)員因?yàn)槠v，在孩子的玩鬧聲中都靜靜趴在桌面上休息。
起初的我坐在擔(dān)任三年級(jí)班主任的隊(duì)友身邊，兩個(gè)三年級(jí)的小女孩，一個(gè)小男孩在我們之間，彼此嬉鬧著。忘了因?yàn)槭裁?，兩個(gè)小女孩便分工為我和身為班主任的她錘起了肩膀。為了表揚(yáng)她們，我趴到了桌面上不停的說：“好舒服啊，老師都要睡著了?！闭f著，我把眼睛閉上，假裝睡著了。沒過多久，雷聲響起，怕孩子害怕，我抬起頭來看了看，見她們沒事，便說道：“這雷聲好吵?。 比缓罄^續(xù)裝作舒服得睡著了。第二聲雷聲響起，我沒有再坐起身來，但我身旁的小女生卻停止幫我捶肩膀，而是用手將我的左耳折起，起初我以為她是在玩鬧，可當(dāng)她用另一只手將我的另一只耳朵折起時(shí)，我遲鈍的神經(jīng)突然明白了：她是怕我聽到雷聲被嚇醒。很想起身對(duì)她說聲謝謝，可我沒有這么做，因?yàn)槲也孪?，此刻裝作沒被雷聲驚醒的熟睡狀態(tài)或許更好。就這樣，我繼續(xù)趴著，裝做熟睡，靜靜地睡著。誰說她們是只懂玩鬧的孩子？
不知過了多久，我真的睡著了?？稍谶@短暫的休息時(shí)間里，我明顯的聽到一群男孩在玩著什么激烈的游戲，至于是什么，我是真的累得沒心情去理會(huì)了。在喧鬧聲中我進(jìn)入了淺淺睡眠狀態(tài)。期間，我依稀記得多次有個(gè)男孩多次把我搖醒，說了些什么玩笑話，記不得詳細(xì)情況，只記得每次自己只是糊糊涂涂地坐起來一下然后繼續(xù)趴下睡覺。他第一次把我搖醒后好像是說了一句“····是豬?！蔽覜]有在意，在坐起來后淺笑著看四周的人散去后，忽略外界的一切喧鬧繼續(xù)趴下。我徹底醒來時(shí)，喧鬧已結(jié)束。那個(gè)男孩靠著桌子對(duì)我說：“剛剛你睡覺的時(shí)候我叫醒了你很多次，因?yàn)槲彝嬲嫘脑挻竺半U(xiǎn)輸了······”我故意生氣的說：“那么多老師趴著休息你怎么就搖醒我呢？”“我怕她們罵我，因?yàn)槲抑滥悴粫?huì)罵我?！薄霸缰牢覒?yīng)該罵你一下才對(duì)，看你還玩不玩我?！甭牭綄W(xué)生的解釋，看著他帶著些愧疚的神情，我竟無言以對(duì)，但我的心底其實(shí)是高興的，這說明我與他而言是個(gè)很好相處的老師呢？可我又擔(dān)憂，自己是不是顯得太和善了呢？再一仔細(xì)想，又何必想那么多呢，只要能真正得到孩子的信任，只要真的是對(duì)學(xué)生付出了真心，對(duì)他們起到哪怕一點(diǎn)兒的積極教育，還有什么要計(jì)較的呢？
就像是看完了一本珍貴的書，這十天，我得到的體會(huì)即便今后會(huì)在更多的生活故事中變得越來越模糊，但其中留下的東西里，總有永恒······
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