7月17日，這是我們?cè)谙蘅谛W(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的第八天，時(shí)間真的過(guò)的很快，從一開始害怕站在那么多孩子面前教書，上課的時(shí)候聲音有時(shí)都會(huì)顫抖，到現(xiàn)在和孩子們逐漸熟悉和了解，可以絲毫不緊張的把整堂課上完，我想，這就是這次社會(huì)實(shí)踐帶給我的最大的收獲吧。
我主要負(fù)責(zé)教的是三年級(jí)的英語(yǔ)、美術(shù)，以及六年級(jí)的閱讀課，目前我僅僅上過(guò)兩節(jié)英語(yǔ)課，但是在這兩節(jié)課中，我也從中有所學(xué)習(xí)。
第一節(jié)課我給孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是記憶單詞，讓他們把屬于同一類別的單詞歸納到一起，這樣整體記憶就方便許多，記憶起來(lái)也比較容易。但我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的孩子可能因?yàn)槟昙o(jì)太小的原因，如果課堂涉及的內(nèi)容理論性太強(qiáng)，他們很難集中自己的注意力，所以為了吸引他們的注意力，讓他們集中到知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，教師可以設(shè)計(jì)一些與課堂有關(guān)的小游戲，與他們共同玩耍，這樣既調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，又讓他們學(xué)到了新的知識(shí)，邊玩邊學(xué)的方式也更受學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)，教師也可以準(zhǔn)備一些小禮物，當(dāng)作游戲的獎(jiǎng)品，激發(fā)每個(gè)孩子都熱情的參與課堂，與老師進(jìn)行互動(dòng)。
第二節(jié)課我教授的介詞。但是我發(fā)現(xiàn)這次備課我是比較失誤的，因?yàn)樽约簩?duì)三年級(jí)的英語(yǔ)課本不了解，導(dǎo)致本次課堂的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)十分困難，他們甚至連介詞的含義都不理解，所以整節(jié)課，我都無(wú)法深入的進(jìn)行講解，只能讓他們反復(fù)背誦口訣。所以，本次課堂讓我意識(shí)到事先了解課本的重要性，要有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)才能讓孩子們學(xué)有所得、學(xué)有所思。
剩下的三節(jié)課我希望能避免出錯(cuò)，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)教授孩子盡可能多的知識(shí)，在余下不多的實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)！
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7月17日，這是我們?cè)谙蘅谛W(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的第八天，時(shí)間真的過(guò)的很快，從一開始害怕站在那么多孩子面前教書，上課的時(shí)候聲音有時(shí)都會(huì)顫抖，到現(xiàn)在和孩子們逐漸熟悉和了解，可以絲毫不緊張的把整堂課上完，我想，這就是這次社會(huì)實(shí)踐帶給我的最大的收獲吧。
我主要負(fù)責(zé)教的是三年級(jí)的英語(yǔ)、美術(shù)，以及六年級(jí)的閱讀課，目前我僅僅上過(guò)兩節(jié)英語(yǔ)課，但是在這兩節(jié)課中，我也從中有所學(xué)習(xí)。
第一節(jié)課我給孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是記憶單詞，讓他們把屬于同一類別的單詞歸納到一起，這樣整體記憶就方便許多，記憶起來(lái)也比較容易。但我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的孩子可能因?yàn)槟昙o(jì)太小的原因，如果課堂涉及的內(nèi)容理論性太強(qiáng)，他們很難集中自己的注意力，所以為了吸引他們的注意力，讓他們集中到知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，教師可以設(shè)計(jì)一些與課堂有關(guān)的小游戲，與他們共同玩耍，這樣既調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，又讓他們學(xué)到了新的知識(shí)，邊玩邊學(xué)的方式也更受學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)，教師也可以準(zhǔn)備一些小禮物，當(dāng)作游戲的獎(jiǎng)品，激發(fā)每個(gè)孩子都熱情的參與課堂，與老師進(jìn)行互動(dòng)。
第二節(jié)課我教授的介詞。但是我發(fā)現(xiàn)這次備課我是比較失誤的，因?yàn)樽约簩?duì)三年級(jí)的英語(yǔ)課本不了解，導(dǎo)致本次課堂的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)十分困難，他們甚至連介詞的含義都不理解，所以整節(jié)課，我都無(wú)法深入的進(jìn)行講解，只能讓他們反復(fù)背誦口訣。所以，本次課堂讓我意識(shí)到事先了解課本的重要性，要有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)才能讓孩子們學(xué)有所得、學(xué)有所思。
剩下的三節(jié)課我希望能避免出錯(cuò)，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)教授孩子盡可能多的知識(shí)，在余下不多的實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)！
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