不知不覺三下鄉(xiāng)已經(jīng)到了第三天。三天時間，不長不短，但足可以發(fā)生很多讓班主任手足無措的事情。這一過程有心塞，有無奈，但不可否認(rèn)，這些艱辛里面更多的是學(xué)生帶來的感動。
三下鄉(xiāng)的第一天，因為兼顧太多的事情，只能與班上孩子匆匆打一聲招呼就走了。并沒有和孩子進行深入交流，但令我動容的是，中午早早回到班上，孩子們在講臺上已經(jīng)擺好了一朵花來歡迎我的到來。那一刻，心被這朵小小的花塞滿了，內(nèi)心滿滿的都是一種難以名狀的感動，突然有點讀懂了為什么教師可以在三尺講臺上堅持如此之久，因為學(xué)生的一點點心意都會讓你深感欣慰。
當(dāng)然，生活每天都是五顏六色的。除了有美好的顏色，肯定也會存在難纏的顏色。三下鄉(xiāng)的第三天，預(yù)料之內(nèi)的事情終于發(fā)生了。班上的孩子發(fā)生了爭執(zhí)，甚至有孩子鬧著不再參加培訓(xùn)。盡管這些事情在意料之中，但實際發(fā)生卻還是讓人措手不及。了解雙方的情況，協(xié)調(diào)好孩子的情緒，盡量讓他們冷靜下來。通過一系列的努力，孩子們之間的矛盾有所淡化了。
這三天來，不斷地嘗試著很多的第一次，不斷地跟孩子磨合，適應(yīng)。嘗試著跟不同類型的孩子交流，嘗試著讀懂他們的內(nèi)心。不能確定自己做的事情成效如何，但可以確定的是，這三天來用心做的每一件事，都讓我感覺有意義。
接下來的日子，希望有更多的不一樣，更多的收獲。
嶺師教育科學(xué)學(xué)院“蒲公英”實踐隊隊員李慧怡
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不知不覺三下鄉(xiāng)已經(jīng)到了第三天。三天時間，不長不短，但足可以發(fā)生很多讓班主任手足無措的事情。這一過程有心塞，有無奈，但不可否認(rèn)，這些艱辛里面更多的是學(xué)生帶來的感動。
三下鄉(xiāng)的第一天，因為兼顧太多的事情，只能與班上孩子匆匆打一聲招呼就走了。并沒有和孩子進行深入交流，但令我動容的是，中午早早回到班上，孩子們在講臺上已經(jīng)擺好了一朵花來歡迎我的到來。那一刻，心被這朵小小的花塞滿了，內(nèi)心滿滿的都是一種難以名狀的感動，突然有點讀懂了為什么教師可以在三尺講臺上堅持如此之久，因為學(xué)生的一點點心意都會讓你深感欣慰。
當(dāng)然，生活每天都是五顏六色的。除了有美好的顏色，肯定也會存在難纏的顏色。三下鄉(xiāng)的第三天，預(yù)料之內(nèi)的事情終于發(fā)生了。班上的孩子發(fā)生了爭執(zhí)，甚至有孩子鬧著不再參加培訓(xùn)。盡管這些事情在意料之中，但實際發(fā)生卻還是讓人措手不及。了解雙方的情況，協(xié)調(diào)好孩子的情緒，盡量讓他們冷靜下來。通過一系列的努力，孩子們之間的矛盾有所淡化了。
這三天來，不斷地嘗試著很多的第一次，不斷地跟孩子磨合，適應(yīng)。嘗試著跟不同類型的孩子交流，嘗試著讀懂他們的內(nèi)心。不能確定自己做的事情成效如何，但可以確定的是，這三天來用心做的每一件事，都讓我感覺有意義。
接下來的日子，希望有更多的不一樣，更多的收獲。
嶺師教育科學(xué)學(xué)院“蒲公英”實踐隊隊員李慧怡
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