7月13日，是嶺南師范學(xué)院教科院“蒲公英”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在限口小學(xué)開展三下鄉(xiāng)教學(xué)工作的第三天。
這一天，是我第一次以老師的身份給學(xué)生上課，雖然對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，但我還是覺得很緊張。我的課是在下午的2:30開始，在上課前的10分鐘，我就進(jìn)入課室，一開始學(xué)生看到我這位陌生的老師，表現(xiàn)得很拘束，即使我說“還沒到上課時(shí)間，大家可以先聊聊天”，學(xué)生也沒有把課室里面的氣氛炒熱。上課時(shí)間到了，我正式開始上課，我的課題是《身邊的英語》，于是我給學(xué)生帶來了身邊各種常見的水果、動(dòng)物和交通工具的英文單詞，起初我先把單詞展示給學(xué)生，讓他們猜個(gè)代表什么意思，學(xué)生們的想象力都很豐富，課堂氣氛慢慢熱鬧起來。不僅如此，課堂的最后10分鐘，我還讓幾位學(xué)生把自己抽取到的單詞畫出來，他們的畫功雖然不是一流，但是也充滿了童趣，逗得在場(chǎng)的其他學(xué)生捧腹大笑，整節(jié)課下來，課堂上充滿了歡聲笑語。
7月14日，限口小學(xué)迎來了教科院“蒲公英”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)為他們籌劃的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然在運(yùn)動(dòng)會(huì)開始階段出現(xiàn)了一些小狀況，但是很快得到了解決，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的后半階段可以說是十分順利的。在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，設(shè)有50米跑、實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩、12人接力跑這6個(gè)比賽項(xiàng)目，學(xué)生們都很熱情參與，而且成績(jī)都很不錯(cuò)，展示了小學(xué)生他們身上應(yīng)有的活力和一種積極向上、敢于競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)。
雖然之前有聽說過部分學(xué)生很調(diào)皮，但是經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)相處下來，我發(fā)現(xiàn)他們更多的是活躍，學(xué)生們的本質(zhì)都不壞，他們都很可愛。
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7月13日，是嶺南師范學(xué)院教科院“蒲公英”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在限口小學(xué)開展三下鄉(xiāng)教學(xué)工作的第三天。
這一天，是我第一次以老師的身份給學(xué)生上課，雖然對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，但我還是覺得很緊張。我的課是在下午的2:30開始，在上課前的10分鐘，我就進(jìn)入課室，一開始學(xué)生看到我這位陌生的老師，表現(xiàn)得很拘束，即使我說“還沒到上課時(shí)間，大家可以先聊聊天”，學(xué)生也沒有把課室里面的氣氛炒熱。上課時(shí)間到了，我正式開始上課，我的課題是《身邊的英語》，于是我給學(xué)生帶來了身邊各種常見的水果、動(dòng)物和交通工具的英文單詞，起初我先把單詞展示給學(xué)生，讓他們猜個(gè)代表什么意思，學(xué)生們的想象力都很豐富，課堂氣氛慢慢熱鬧起來。不僅如此，課堂的最后10分鐘，我還讓幾位學(xué)生把自己抽取到的單詞畫出來，他們的畫功雖然不是一流，但是也充滿了童趣，逗得在場(chǎng)的其他學(xué)生捧腹大笑，整節(jié)課下來，課堂上充滿了歡聲笑語。
7月14日，限口小學(xué)迎來了教科院“蒲公英”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)為他們籌劃的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然在運(yùn)動(dòng)會(huì)開始階段出現(xiàn)了一些小狀況，但是很快得到了解決，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的后半階段可以說是十分順利的。在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，設(shè)有50米跑、實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩、12人接力跑這6個(gè)比賽項(xiàng)目，學(xué)生們都很熱情參與，而且成績(jī)都很不錯(cuò)，展示了小學(xué)生他們身上應(yīng)有的活力和一種積極向上、敢于競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)。
雖然之前有聽說過部分學(xué)生很調(diào)皮，但是經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)相處下來，我發(fā)現(xiàn)他們更多的是活躍，學(xué)生們的本質(zhì)都不壞，他們都很可愛。
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