7月13日下午，吳川吳陽鎮(zhèn)限口小學(xué)的教室里傳出陣陣充滿美妙的歌聲，當(dāng)中還夾雜著不少童稚的嗓音。那是嶺南師范教科院蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的特色課堂—音樂課，我作為三年級(jí)的音樂老師，教了同學(xué)們《一起老去》這首歌。
早在第一節(jié)課的時(shí)候，孩子們就演唱了《仰望星空》這首歌。瑯瑯上口而又勵(lì)志的歌詞、明快的節(jié)奏以及積極的感染力，一下子就吸引了我的注意力，故下課后我就把類似勵(lì)志的歌曲下載到電腦里。上音樂課的時(shí)候，孩子們分外興奮，而且以高亢的歌聲唱起上節(jié)課的教學(xué)歌曲——《明天，你好》，已經(jīng)不需要老師一字一句地教唱，只要音樂聲一響起，他們就情不自禁地跟唱起來，氣氛特別熱烈。
合唱過后，老師說要找?guī)讉€(gè)同學(xué)站起來唱歌。大部分孩子都積極地舉手，有些較為害羞的孩子雖有忸怩，但最后都還是大方地高歌。有些孩子更是唱得興奮起來，連肢體語言都特別豐富。
接下來，我就說，現(xiàn)在我們玩“瘋狂猜歌名”的游戲好不好？孩子們異口同聲說“好！”然后播放了《朋友》《友誼地久天長(zhǎng)》《一個(gè)像夏天，一個(gè)像秋天》，最后播放了《一起老去》，我問：“你們喜歡這首歌嗎？”孩子們異口同聲地說：“喜歡！”
而當(dāng)問到孩子們最喜歡哪一句歌詞的時(shí)候，孩子們有的說是“讓我們數(shù)著星星一起老去，讓我們肩并著肩笑看風(fēng)雨”，有的說是“讓我們順著時(shí)光一起老去，一直到彩虹盡頭也不分離”，但無論孩子們說的是哪一句，問及原因，孩子們都說是因?yàn)楦柙~寫得好。
“這是一首很勵(lì)志的歌，充滿了正能量。今天我教大家唱這首歌，是希望大家珍惜自己的朋友，朋友是我們一生重要的財(cái)富，無論我們開心、幸福、失落、痛苦時(shí)都會(huì)有他們的身影，無論新朋友還是老朋友都令我們難忘歡欣，無論我們來自何處，相逢即是緣分，讓我們伸出熱情的手，以真誠(chéng)的心攜手走過風(fēng)雨坎坷。”雖然孩子們只是似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，但只要他們喜歡這首歌，歌曲的力量一定能夠助他們成長(zhǎng)。
隨后，應(yīng)孩子們的要求，我還播了《奔跑》勵(lì)志歌曲，孩子們也積極地跟唱。音樂課在歌聲中結(jié)束。
音樂雖然不能使孩子們擺脫貧困，但卻能使他們成為精神上的富有者，隊(duì)員們堅(jiān)信，當(dāng)孩子們長(zhǎng)大，無論他們從事什么職業(yè)，境遇如何，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，少時(shí)的音樂啟蒙，將是他們一生的財(cái)富。
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7月13日下午，吳川吳陽鎮(zhèn)限口小學(xué)的教室里傳出陣陣充滿美妙的歌聲，當(dāng)中還夾雜著不少童稚的嗓音。那是嶺南師范教科院蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的特色課堂—音樂課，我作為三年級(jí)的音樂老師，教了同學(xué)們《一起老去》這首歌。
早在第一節(jié)課的時(shí)候，孩子們就演唱了《仰望星空》這首歌。瑯瑯上口而又勵(lì)志的歌詞、明快的節(jié)奏以及積極的感染力，一下子就吸引了我的注意力，故下課后我就把類似勵(lì)志的歌曲下載到電腦里。上音樂課的時(shí)候，孩子們分外興奮，而且以高亢的歌聲唱起上節(jié)課的教學(xué)歌曲——《明天，你好》，已經(jīng)不需要老師一字一句地教唱，只要音樂聲一響起，他們就情不自禁地跟唱起來，氣氛特別熱烈。
合唱過后，老師說要找?guī)讉€(gè)同學(xué)站起來唱歌。大部分孩子都積極地舉手，有些較為害羞的孩子雖有忸怩，但最后都還是大方地高歌。有些孩子更是唱得興奮起來，連肢體語言都特別豐富。
接下來，我就說，現(xiàn)在我們玩“瘋狂猜歌名”的游戲好不好？孩子們異口同聲說“好！”然后播放了《朋友》《友誼地久天長(zhǎng)》《一個(gè)像夏天，一個(gè)像秋天》，最后播放了《一起老去》，我問：“你們喜歡這首歌嗎？”孩子們異口同聲地說：“喜歡！”
而當(dāng)問到孩子們最喜歡哪一句歌詞的時(shí)候，孩子們有的說是“讓我們數(shù)著星星一起老去，讓我們肩并著肩笑看風(fēng)雨”，有的說是“讓我們順著時(shí)光一起老去，一直到彩虹盡頭也不分離”，但無論孩子們說的是哪一句，問及原因，孩子們都說是因?yàn)楦柙~寫得好。
“這是一首很勵(lì)志的歌，充滿了正能量。今天我教大家唱這首歌，是希望大家珍惜自己的朋友，朋友是我們一生重要的財(cái)富，無論我們開心、幸福、失落、痛苦時(shí)都會(huì)有他們的身影，無論新朋友還是老朋友都令我們難忘歡欣，無論我們來自何處，相逢即是緣分，讓我們伸出熱情的手，以真誠(chéng)的心攜手走過風(fēng)雨坎坷。”雖然孩子們只是似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，但只要他們喜歡這首歌，歌曲的力量一定能夠助他們成長(zhǎng)。
隨后，應(yīng)孩子們的要求，我還播了《奔跑》勵(lì)志歌曲，孩子們也積極地跟唱。音樂課在歌聲中結(jié)束。
音樂雖然不能使孩子們擺脫貧困，但卻能使他們成為精神上的富有者，隊(duì)員們堅(jiān)信，當(dāng)孩子們長(zhǎng)大，無論他們從事什么職業(yè)，境遇如何，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，少時(shí)的音樂啟蒙，將是他們一生的財(cái)富。
（撰稿/梁少美）喜獲0朵鮮花
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