7月10日下午，我們教科院“蒲公英”社會實踐隊一行人，來到吳川市吳陽鎮(zhèn)限口小學(xué)，在這里我們即將展開為期10天的三下鄉(xiāng)之旅。各種活動便開始忙活起來，而作為師范生的我們，當(dāng)然少不了給學(xué)生上課這一環(huán)節(jié)。12日下午的音樂課，我獲益良多。
為了讓學(xué)生有充足的感受音樂的時間，原本14:30上的課，我13:50就去教室把歌詞抄上黑板，讓我意想不到的是，學(xué)生們竟然早早地來到教室并且自覺地把黑板上的《隱形的翅膀》的歌詞抄下來，看來他們都很期待接下來的音樂課呢！我心里樂開了花。
但是，到上課的時候，由于這首歌他們平時在學(xué)校的廣播里經(jīng)常會聽到，他們都不大愿意去學(xué)這首歌，對于第一次面對課堂的我頓時被他們嚇住了，盡管我事前已做好各種備選方案，但第一次遇到此種情形，我還是需要時間調(diào)整思緒。接下來，我做了個安靜的手勢，他們中有些學(xué)生還不能安靜，但比起之前的吵鬧情形已經(jīng)好了很多。其實班歌是一種班級文化，對加強集體建設(shè)和個人的思想道德建設(shè)都有積極的促進作用是班級更有活力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。無論什么樣的歌曲，也總有人不喜歡，沒有一首歌可以讓人人都喜歡，只要這首歌唱出我們班的活力，唱出我們的精神，那么它就是我們心里唯一的班歌，當(dāng)熟悉的旋律再響起來時，相信你們心里會有不一樣的感受。聽完這一番話后，整個教室鴉雀無聲，他們都陷入了深深的沉思中，相信這一番話對他們是有所啟發(fā)了，我如釋重負，心里很高興。
一段短時間的安靜過后，他們都異口同聲地說要唱這首歌，并要求我指導(dǎo)他們唱，我心里樂開了花，接下來的時間，我們一起唱了一遍又一遍，越唱越興奮，整個校園彌漫著我們的歌聲，歡樂的氣息緊緊擁著我們……
一開始他們的抗拒也許只是因為他們不喜歡被安排吧，五年級的學(xué)生自我獨立意識和渴望成熟的心理開始成長，他們更愿意商量而非強制。這次經(jīng)歷對我以后的教學(xué)工作將會影響甚大，也提醒我們不管是作為教育工作者還是長輩，我們要學(xué)會互相尊重，善于聆聽。
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7月10日下午，我們教科院“蒲公英”社會實踐隊一行人，來到吳川市吳陽鎮(zhèn)限口小學(xué)，在這里我們即將展開為期10天的三下鄉(xiāng)之旅。各種活動便開始忙活起來，而作為師范生的我們，當(dāng)然少不了給學(xué)生上課這一環(huán)節(jié)。12日下午的音樂課，我獲益良多。
為了讓學(xué)生有充足的感受音樂的時間，原本14:30上的課，我13:50就去教室把歌詞抄上黑板，讓我意想不到的是，學(xué)生們竟然早早地來到教室并且自覺地把黑板上的《隱形的翅膀》的歌詞抄下來，看來他們都很期待接下來的音樂課呢！我心里樂開了花。
但是，到上課的時候，由于這首歌他們平時在學(xué)校的廣播里經(jīng)常會聽到，他們都不大愿意去學(xué)這首歌，對于第一次面對課堂的我頓時被他們嚇住了，盡管我事前已做好各種備選方案，但第一次遇到此種情形，我還是需要時間調(diào)整思緒。接下來，我做了個安靜的手勢，他們中有些學(xué)生還不能安靜，但比起之前的吵鬧情形已經(jīng)好了很多。其實班歌是一種班級文化，對加強集體建設(shè)和個人的思想道德建設(shè)都有積極的促進作用是班級更有活力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。無論什么樣的歌曲，也總有人不喜歡，沒有一首歌可以讓人人都喜歡，只要這首歌唱出我們班的活力，唱出我們的精神，那么它就是我們心里唯一的班歌，當(dāng)熟悉的旋律再響起來時，相信你們心里會有不一樣的感受。聽完這一番話后，整個教室鴉雀無聲，他們都陷入了深深的沉思中，相信這一番話對他們是有所啟發(fā)了，我如釋重負，心里很高興。
一段短時間的安靜過后，他們都異口同聲地說要唱這首歌，并要求我指導(dǎo)他們唱，我心里樂開了花，接下來的時間，我們一起唱了一遍又一遍，越唱越興奮，整個校園彌漫著我們的歌聲，歡樂的氣息緊緊擁著我們……
一開始他們的抗拒也許只是因為他們不喜歡被安排吧，五年級的學(xué)生自我獨立意識和渴望成熟的心理開始成長，他們更愿意商量而非強制。這次經(jīng)歷對我以后的教學(xué)工作將會影響甚大，也提醒我們不管是作為教育工作者還是長輩，我們要學(xué)會互相尊重，善于聆聽。
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