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入鄉(xiāng)隨記
Day 1 初到
2015年7月12日
這是翼夢·坡頭社會實踐隊第一批全體隊員正式出發(fā)的日子。在經(jīng)過熱烈且鼓舞人心的動員大會后，隊員背上行囊，開始向實踐地點進發(fā)——坡頭區(qū)坡頭鎮(zhèn)塘博村委。
因為在這前一天，實踐隊派遣了由隊長、組長以及男隊員組成的先頭部隊對實踐基地——塘博村村委會進行了清潔以及物資的安放，所以當這一天全體成員到達實踐地點時，只需要處理好自己的行李以及分配房間就可以進行正常的工作安排。從這里可以看出，當我們策劃一次大型的戶外實踐活動時，實地考察以及實踐前的準備工作是非常必要且重要的。
Day 2 初識
2015年7月13日
這是實踐隊來到基地的第二天，卻是各小組工作正式開始的第一天。實踐隊對外工作按職能共分為三個部分：支教組、調(diào)研組、社工活動組。由于實踐隊出發(fā)之前我被分配到了支教組，因而接下來將主要敘述支教組在這一天的工作。
支教組開設兩個班，負責小學一到六年級的課程輔導工作，其中一至三年級為低年級，四至六年級為高年級。支教組每一天共上四節(jié)課，而今天的第一節(jié)課就是為低年級班級和高年級班級選出班干部，使其有一個規(guī)范的班級結構。接下來的三節(jié)課程就是支教老師與輔導學生的見面和了解以及開始教授簡單的課程。
Day 3 規(guī)整
2015年7月14日
這是實踐隊來到基地的第三天，因為我除了是高低年級班的音樂老師之外同時也擔任了低年級班的班主任，因而我昨天借著第一節(jié)課是音樂課的時機就選舉出了班級所需的班長、副班長、語文數(shù)學英語音樂四科科代表。
因為有了班干部的誕生，加上有了首日的初步接觸作為基礎，所以這一天的課程教授要比昨天順利，但高低年級依然各自存在優(yōu)勢和問題。低年級活躍但紀律意識缺乏，高年級紀律性較強但對于課堂知識的吸收缺乏熱情。
Day 4 調(diào)研
2015年7月15日
這是實踐隊來到基地的第四天，與前面三天不同,這一天暫停了日常的支教工作和社工活動的進行,而是全體成員投入到社會課題調(diào)研的工作中。這次的社會調(diào)研的主題是關于行政執(zhí)法風險的觀點數(shù)據(jù)采集，調(diào)研對象為塘博村及其周邊居民，形式是民意性質(zhì)的問卷填寫。
在這之前調(diào)研組已經(jīng)尋訪了不少政府機構進行問卷調(diào)查，在聽過調(diào)研組的對政府機構的調(diào)研總結后，我可以感受到相比起正規(guī)的政府機構，普羅大眾對于社會調(diào)研是茫然的迷惑的，這導致大部分民眾并不支持調(diào)研的工作，這也需要我們付出極大的耐心。
Day 5回顧
2015年7月16日
這是實踐隊來到基地的第五天，這一天開始我結束了之前為期三天的后勤工作。根據(jù)分配，我和另外兩位隊員負責12日至15日的晚餐及夜宵的購買和烹調(diào)。在這三天的后勤工作里，我了解到營養(yǎng)搭配對于實踐隊員的重要性，尤其是肉類對于體力的補充更是起了關鍵作用。午餐與晚餐飯菜數(shù)量的搭配也十分重要，由于12日至15日的白天工作比較多，隊員們體力消耗比較多，因此午餐飯菜安排的數(shù)量要比晚餐的多。
Day 6 活動
2015年7月17日
這是實踐隊來到基地的第六天，前面提過，由于12日至15日我負責了晚飯的后勤工作，于是下午的時間我都用于食材的采購和烹飪。而16號開始我結束了后勤活動，因而下午的時間我被分配到學生午后的課業(yè)輔導中。
學生們的課后活動除了特定的社工小組活動之外便是自習課，而我作為支教組的成員主要負責的就是自習課的輔導。而經(jīng)過幾天的觀察，高年級和低年級的差別也越發(fā)明顯，由于已經(jīng)有過前面三年的求學經(jīng)驗，高年級進入課堂角色狀態(tài)很快，而低年級由于缺乏課堂紀律的培養(yǎng)會顯得散漫。這一點在自習課表現(xiàn)得十分突出。高年級進入教室后會拿出自己的安排好的課業(yè)完成，假如超前完成就會去書柜里取出自己喜愛的書籍進行閱讀。反之，低年級既沒有規(guī)定好的作業(yè)也不會給自己制定計劃，在自習課里就只能嬉戲打鬧，使場面變得失控難管。
從這里我們可以看出，處在學齡中的兒童還是需要一定的學習計劃來修正心態(tài)和培養(yǎng)學習意識。
Day 7 結束
2015年7月18日
這是實踐隊來到基地的第七天，這一天是第一批隊員支教組工作以及課后活動的結束日。由于是結束日，也是高低年級的最后一節(jié)音樂課。因而我特地選擇了兩首有著特別意義的歌曲分別教授給了兩個年級。
教給低年級的最后一首歌是《牧童》，其中歌詞中“我給你唱一支快樂的歌”“你為我把歌兒唱一唱”表達了我希望低年級在過后的生活里能夠無憂無慮，珍惜每一份情誼。而教給高年級的歌曲則是經(jīng)典歌曲《同一首歌》，借由這首歌我希望高年級在忙碌的學習中依然保有純真的本我和對生活以及未來的希望。
而下午的課后活動則是介紹第二批的支教老師，并讓他們與輔導學生接觸交流。晚上，實踐隊全體成員召開了前期隊員總結及經(jīng)驗分享的會議，至此，第一批和第二批的工作交接正式完成。
Day 8 歸途
2015年7月19日。
這是實踐隊來到基地的最后一天，也是正式離開的日子。在這一天第一批第二批的隊員要共同完成塘博村與實踐隊合辦的女性健康知識講座。在講座開始前，隊長先帶了有關領導參觀實踐隊工作和休息的各個地方，介紹了實踐隊基本的工作情況。
今天的講座由我擔任主持，在我介紹了講座的背景目的后，塘博村的村委書記進行了開場致辭，而后講座正式開始。講座進程中參與活動的群眾都十分仔細地聽取主講人傳授的女性健康知識，緊接著的自由提問環(huán)節(jié)大家也都積極參與，場面十分熱鬧，本次講座十分圓滿且成功地舉辦了。
在離別的時刻前，全體隊員一起進行了午餐。午餐過后，第一批成員坐車離開了時間基地，正式結束大學生三下鄉(xiāng)實踐活動的旅程，隨記至此，仍意猶未盡！
翼夢·坡頭社會實踐隊
支教組：陳 旭
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入鄉(xiāng)隨記
Day 1 初到
2015年7月12日
這是翼夢·坡頭社會實踐隊第一批全體隊員正式出發(fā)的日子。在經(jīng)過熱烈且鼓舞人心的動員大會后，隊員背上行囊，開始向實踐地點進發(fā)——坡頭區(qū)坡頭鎮(zhèn)塘博村委。
因為在這前一天，實踐隊派遣了由隊長、組長以及男隊員組成的先頭部隊對實踐基地——塘博村村委會進行了清潔以及物資的安放，所以當這一天全體成員到達實踐地點時，只需要處理好自己的行李以及分配房間就可以進行正常的工作安排。從這里可以看出，當我們策劃一次大型的戶外實踐活動時，實地考察以及實踐前的準備工作是非常必要且重要的。
Day 2 初識
2015年7月13日
這是實踐隊來到基地的第二天，卻是各小組工作正式開始的第一天。實踐隊對外工作按職能共分為三個部分：支教組、調(diào)研組、社工活動組。由于實踐隊出發(fā)之前我被分配到了支教組，因而接下來將主要敘述支教組在這一天的工作。
支教組開設兩個班，負責小學一到六年級的課程輔導工作，其中一至三年級為低年級，四至六年級為高年級。支教組每一天共上四節(jié)課，而今天的第一節(jié)課就是為低年級班級和高年級班級選出班干部，使其有一個規(guī)范的班級結構。接下來的三節(jié)課程就是支教老師與輔導學生的見面和了解以及開始教授簡單的課程。
Day 3 規(guī)整
2015年7月14日
這是實踐隊來到基地的第三天，因為我除了是高低年級班的音樂老師之外同時也擔任了低年級班的班主任，因而我昨天借著第一節(jié)課是音樂課的時機就選舉出了班級所需的班長、副班長、語文數(shù)學英語音樂四科科代表。
因為有了班干部的誕生，加上有了首日的初步接觸作為基礎，所以這一天的課程教授要比昨天順利，但高低年級依然各自存在優(yōu)勢和問題。低年級活躍但紀律意識缺乏，高年級紀律性較強但對于課堂知識的吸收缺乏熱情。
Day 4 調(diào)研
2015年7月15日
這是實踐隊來到基地的第四天，與前面三天不同,這一天暫停了日常的支教工作和社工活動的進行,而是全體成員投入到社會課題調(diào)研的工作中。這次的社會調(diào)研的主題是關于行政執(zhí)法風險的觀點數(shù)據(jù)采集，調(diào)研對象為塘博村及其周邊居民，形式是民意性質(zhì)的問卷填寫。
在這之前調(diào)研組已經(jīng)尋訪了不少政府機構進行問卷調(diào)查，在聽過調(diào)研組的對政府機構的調(diào)研總結后，我可以感受到相比起正規(guī)的政府機構，普羅大眾對于社會調(diào)研是茫然的迷惑的，這導致大部分民眾并不支持調(diào)研的工作，這也需要我們付出極大的耐心。
Day 5回顧
2015年7月16日
這是實踐隊來到基地的第五天，這一天開始我結束了之前為期三天的后勤工作。根據(jù)分配，我和另外兩位隊員負責12日至15日的晚餐及夜宵的購買和烹調(diào)。在這三天的后勤工作里，我了解到營養(yǎng)搭配對于實踐隊員的重要性，尤其是肉類對于體力的補充更是起了關鍵作用。午餐與晚餐飯菜數(shù)量的搭配也十分重要，由于12日至15日的白天工作比較多，隊員們體力消耗比較多，因此午餐飯菜安排的數(shù)量要比晚餐的多。
Day 6 活動
2015年7月17日
這是實踐隊來到基地的第六天，前面提過，由于12日至15日我負責了晚飯的后勤工作，于是下午的時間我都用于食材的采購和烹飪。而16號開始我結束了后勤活動，因而下午的時間我被分配到學生午后的課業(yè)輔導中。
學生們的課后活動除了特定的社工小組活動之外便是自習課，而我作為支教組的成員主要負責的就是自習課的輔導。而經(jīng)過幾天的觀察，高年級和低年級的差別也越發(fā)明顯，由于已經(jīng)有過前面三年的求學經(jīng)驗，高年級進入課堂角色狀態(tài)很快，而低年級由于缺乏課堂紀律的培養(yǎng)會顯得散漫。這一點在自習課表現(xiàn)得十分突出。高年級進入教室后會拿出自己的安排好的課業(yè)完成，假如超前完成就會去書柜里取出自己喜愛的書籍進行閱讀。反之，低年級既沒有規(guī)定好的作業(yè)也不會給自己制定計劃，在自習課里就只能嬉戲打鬧，使場面變得失控難管。
從這里我們可以看出，處在學齡中的兒童還是需要一定的學習計劃來修正心態(tài)和培養(yǎng)學習意識。
Day 7 結束
2015年7月18日
這是實踐隊來到基地的第七天，這一天是第一批隊員支教組工作以及課后活動的結束日。由于是結束日，也是高低年級的最后一節(jié)音樂課。因而我特地選擇了兩首有著特別意義的歌曲分別教授給了兩個年級。
教給低年級的最后一首歌是《牧童》，其中歌詞中“我給你唱一支快樂的歌”“你為我把歌兒唱一唱”表達了我希望低年級在過后的生活里能夠無憂無慮，珍惜每一份情誼。而教給高年級的歌曲則是經(jīng)典歌曲《同一首歌》，借由這首歌我希望高年級在忙碌的學習中依然保有純真的本我和對生活以及未來的希望。
而下午的課后活動則是介紹第二批的支教老師，并讓他們與輔導學生接觸交流。晚上，實踐隊全體成員召開了前期隊員總結及經(jīng)驗分享的會議，至此，第一批和第二批的工作交接正式完成。
Day 8 歸途
2015年7月19日。
這是實踐隊來到基地的最后一天，也是正式離開的日子。在這一天第一批第二批的隊員要共同完成塘博村與實踐隊合辦的女性健康知識講座。在講座開始前，隊長先帶了有關領導參觀實踐隊工作和休息的各個地方，介紹了實踐隊基本的工作情況。
今天的講座由我擔任主持，在我介紹了講座的背景目的后，塘博村的村委書記進行了開場致辭，而后講座正式開始。講座進程中參與活動的群眾都十分仔細地聽取主講人傳授的女性健康知識，緊接著的自由提問環(huán)節(jié)大家也都積極參與，場面十分熱鬧，本次講座十分圓滿且成功地舉辦了。
在離別的時刻前，全體隊員一起進行了午餐。午餐過后，第一批成員坐車離開了時間基地，正式結束大學生三下鄉(xiāng)實踐活動的旅程，隨記至此，仍意猶未盡！
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