這一次，仿佛用實際的機會為過去的兩年做了一場總結，好像一場大學四年的期中考試，就是一場針對過去的兩年里自己在實踐能力提升上的期中考試。
大學生下鄉(xiāng)，以我的理解就是作為大學生的我們?yōu)槟硞€農村地區(qū)的學生辦了一場為期約十日的暑期夏令營。而夏令營里，異于校園課堂的地方無疑是各色發(fā)現和展示學生興趣愛好的活動。
過去兩年，有幸處在較好的位置得到了許多實踐的機會，得以通過參與組織活動在實踐能力上有了實際意義上的鍛煉和提升。而這一次，站在活動的另一個角度里，我仿佛做著高考前的瀏覽性總復習和檢驗。站在有過一次經驗的那一個角色上，在眾多的活動中我并沒有具體的負責著某一個活動，而是作為一名提供建議者和督促進度的人，站在比以往更高的角度去看待一場活動組織的全程。一切的現實都仿佛變得虛幻，處在一個通過轉述方可了解到活動進度的我，最初心里很沒底，因為我所了解到的情況除了文字還是文字。通過和各活動具體負責人一段時間的溝通，在逐漸“認識”她們后，通過文字轉述的活動進展才逐漸更具體地出現在了我的腦海想象中。果然，這個角度上去協(xié)助一場活動，或是組織一場活動，對于活動的順利開展，合作者彼此間的了解和認識占著的比例舉重若親；再者，能否在活動的組織中成功參與，成功協(xié)調，個人在組織活動中的能力熟練程度上也是活動效果存在意義的關鍵······作為評委，較之我所認知的技能水平標準，孩
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這一次，仿佛用實際的機會為過去的兩年做了一場總結，好像一場大學四年的期中考試，就是一場針對過去的兩年里自己在實踐能力提升上的期中考試。
大學生下鄉(xiāng)，以我的理解就是作為大學生的我們?yōu)槟硞€農村地區(qū)的學生辦了一場為期約十日的暑期夏令營。而夏令營里，異于校園課堂的地方無疑是各色發(fā)現和展示學生興趣愛好的活動。
過去兩年，有幸處在較好的位置得到了許多實踐的機會，得以通過參與組織活動在實踐能力上有了實際意義上的鍛煉和提升。而這一次，站在活動的另一個角度里，我仿佛做著高考前的瀏覽性總復習和檢驗。站在有過一次經驗的那一個角色上，在眾多的活動中我并沒有具體的負責著某一個活動，而是作為一名提供建議者和督促進度的人，站在比以往更高的角度去看待一場活動組織的全程。一切的現實都仿佛變得虛幻，處在一個通過轉述方可了解到活動進度的我，最初心里很沒底，因為我所了解到的情況除了文字還是文字。通過和各活動具體負責人一段時間的溝通，在逐漸“認識”她們后，通過文字轉述的活動進展才逐漸更具體地出現在了我的腦海想象中。果然，這個角度上去協(xié)助一場活動，或是組織一場活動，對于活動的順利開展，合作者彼此間的了解和認識占著的比例舉重若親；再者，能否在活動的組織中成功參與，成功協(xié)調，個人在組織活動中的能力熟練程度上也是活動效果存在意義的關鍵······作為評委，較之我所認知的技能水平標準，孩
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