不知不覺三下鄉(xiāng)已經(jīng)到了第三天。三天時(shí)間,不長(zhǎng)不短,但足可以發(fā)生很多讓班主任手足無措的事情。這一過程有心塞,有無奈,但不可否認(rèn),這些艱辛里面更多的是學(xué)生帶來的感動(dòng)。
三下鄉(xiāng)的第一天,因?yàn)榧骖櫶嗟氖虑?,只能與班上孩子匆匆打一聲招呼就走了。并沒有和孩子進(jìn)行深入交流,但令我動(dòng)容的是,中午早早回到班上,孩子們?cè)谥v臺(tái)上已經(jīng)擺好了一朵花來歡迎我的到來。那一刻,心被這朵小小的花塞滿了,內(nèi)心滿滿的都是一種難以名狀的感動(dòng),突然有點(diǎn)讀懂了為什么教師可以在三尺講臺(tái)上堅(jiān)持如此之久,因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)心意都會(huì)讓你深感欣慰。
當(dāng)然,生活每天都是五顏六色的。除了有美好的顏色,肯定也會(huì)存在難纏的顏色。三下鄉(xiāng)的第三天,預(yù)料之內(nèi)的事情終于發(fā)生了。班上的孩子發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),甚至有孩子鬧著不再參加培訓(xùn)。盡管這些事情在意料之中,但實(shí)際發(fā)生卻還是讓人措手不及。了解雙方的情況,協(xié)調(diào)好孩子的情緒,盡量讓他們冷靜下來。通過一系列的努力,孩子們之間的矛盾有所淡化了。
這三天來,不斷地嘗試著很多的第一次,不斷地跟孩子磨合,適應(yīng)。嘗試著跟不同類型的孩子交流,嘗試著讀懂他們的內(nèi)心。不能確定自己做的事情成效如何,但可以確定的是,這三天來用心做的每一件事,都讓我感覺有意義。
接下來的日子,希望有更多的不一樣,更多的收獲。
嶺師教育科學(xué)學(xué)院“蒲公英”實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員李慧怡
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不知不覺三下鄉(xiāng)已經(jīng)到了第三天。三天時(shí)間,不長(zhǎng)不短,但足可以發(fā)生很多讓班主任手足無措的事情。這一過程有心塞,有無奈,但不可否認(rèn),這些艱辛里面更多的是學(xué)生帶來的感動(dòng)。
三下鄉(xiāng)的第一天,因?yàn)榧骖櫶嗟氖虑?,只能與班上孩子匆匆打一聲招呼就走了。并沒有和孩子進(jìn)行深入交流,但令我動(dòng)容的是,中午早早回到班上,孩子們?cè)谥v臺(tái)上已經(jīng)擺好了一朵花來歡迎我的到來。那一刻,心被這朵小小的花塞滿了,內(nèi)心滿滿的都是一種難以名狀的感動(dòng),突然有點(diǎn)讀懂了為什么教師可以在三尺講臺(tái)上堅(jiān)持如此之久,因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)心意都會(huì)讓你深感欣慰。
當(dāng)然,生活每天都是五顏六色的。除了有美好的顏色,肯定也會(huì)存在難纏的顏色。三下鄉(xiāng)的第三天,預(yù)料之內(nèi)的事情終于發(fā)生了。班上的孩子發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),甚至有孩子鬧著不再參加培訓(xùn)。盡管這些事情在意料之中,但實(shí)際發(fā)生卻還是讓人措手不及。了解雙方的情況,協(xié)調(diào)好孩子的情緒,盡量讓他們冷靜下來。通過一系列的努力,孩子們之間的矛盾有所淡化了。
這三天來,不斷地嘗試著很多的第一次,不斷地跟孩子磨合,適應(yīng)。嘗試著跟不同類型的孩子交流,嘗試著讀懂他們的內(nèi)心。不能確定自己做的事情成效如何,但可以確定的是,這三天來用心做的每一件事,都讓我感覺有意義。
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嶺師教育科學(xué)學(xué)院“蒲公英”實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員李慧怡
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